1、,中学历史的备课及教学设计,主讲：李艳洁,第一讲,备课的意义：,二、备课是历史教师职业道德、事 业心、责任心的体现。,一、备课是上好课的先决条件, 是 教学质量的保障。,备课的具体步骤：,一、 分析教材二、 教学设计三、 编写教案四、 进行试讲及修改,一、分析教材：（一）还原史实（二）确立中心思想（三）确立重点、难点（四）确立教学目的,（一） 还原史实课文在教科书中的地位,（二）确立中心思想 中心思想：即课文所体现的 本质问题，也就是所要说明 的问题。,（三）确立重点、突破难点 重点：即对历史发展有重大或深 远 影 响、具有重要教育意 义的内容。 难点：教材中难以理解由教师启 发才能使学生解惑
2、的知识。,（四）确定教学目的 基础知识、能力 过程、方法 情感、态度与价值观,二、教学设计计划安排,（一）教学模式 在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。,（二）几种教学模式类型： 1、读议小组教学模式 读读议议讲讲练练 2、课题教学组织模式 3、边实践边教学的模式 4、合作教学模式 5、历史情境活动教学模式,（三）具体安排（以问题统摄全局） 1、整合知识 2、补充史料 3、选取教学方法 4、课时安排 5、板书设计,三、编写教案（教学计划书）,教案1：课题：教学目的：1、2、3、教学重点、难点：课时：教具
3、：教法：教学过程：组织教学：复习导入； 讲授新课；小结；作业；教学后记：,学生活动,教案2：课题：教学重点、难点：教学方法：教学用具：教学程序：前提测评认定目标：导学达标：巩固目标：达标测评：板书设计：,教师活动,学生活动,教案3、教学总体设计课题：教学目标：教学重点、难点：教学设备：教学方法：板书设计：教学过程：教学后记；,教学设计说明,四、进行试讲及修改,总结：一节好的历史课必须是在了解学生的实际情况下，有针对性的进行备课；同时又是多种教学方法的有机组合，配合较好的评价措施，培养学生的创造性思维及综合素质。,再见,一、重庆谈判： 背景： 国民党的阴谋； 美帝国主义的支持 共产党争取和平 过
4、程：1945年8月 毛泽东 周恩来 王若飞； 蒋介石 赫尔利 结果：双十协定；1945年10月10日 蒋介石破坏协定； 一二一血案二、政协会议： 进程： 1、停战协定的签订 1946年初 2、政协开幕 1946年初 结果： 通过政协决议 国民党破坏政协决议 较场口血案；1946年2月 重庆 下关惨案； 1946年6月 南京 李闻血案； 1946年7月 昆明三、全面内战爆发：1946年6月 标志：,板书设计,第一课 南京国民政府的建立第二课 国民政府统治的加强第三课 红色政权的建立第四课 中国工农红军的长征第五课 日本侵略的九一八事变第六课 抗日运动的新高潮第七课 神圣抗战的开始第八课 到敌人后
5、方去第九课 日本侵略者的残暴统治第十课 国民党消极抗日积极反共第十一课 共产党坚持敌后抗战第十二课 抗日战争的胜利第十三课 全面内战的爆发第十四课 粉碎国民党军队的进攻第十五课 蒋家王朝的覆灭,中国历史第四册中国近代史部分（续）,中 国 共 产 党,国 民 党 反 动 派,重庆谈判政协会议,全面进攻重点进攻,挺进中原进入反攻,三大战役,北平和谈渡江战役,国统区的民主运动,民主党派同蒋介石决裂,解放区的土地改革,中共七届二中全会,中国人民政协会议,教材线索：,第13课 全面内战的爆发 一 国民党阴谋发动内战 二 重庆谈判 三 反内战运动和政治协商会议 四 国民党破坏政治协会议 五 全面内战的爆发,
