1、关于教研教学工作的基本思路按照 xx 市教育局“抓质量、保安全、强素质、树形象”的工作方针，结合教研室及全市教学工作的实际，特形成如下工作思路。一、工作理念认真 坚持认真才能做好事 坚持才能做成事二、教研工作思路1、围绕“一个中心” ，提升“ 两种能力”，做好“三项工作”，打造学习型、研究型的教研队伍。一个中心：提高教学质量。两种能力：协调能力、研究能力。协调能力： 对外与上级业务主管部门有关人员能够有效沟通，及时获得学科研究信息，并能在教研科研等方面得到上级有效支持。对内能够协调学校之间的学科业务交流，并能够组织本学科业务精英团队开展引领性学科研究活动。研究能力：提升自身素质，要开口能讲、提
2、笔能写、静坐能思，成为理论与实践相结合的专家型教研人员。近期主要提升“听、说、读、写”四项基本能力： 听：提高听课能力，因为听课的背后是评课和教学指导，所以要通过听课、评课让被指导的教师真正受益。说：就本学科的发展动向或外出学习归来后，要举办专题讲座，能够用先进学科发展理论推进本学科教学质量提高。 读：多读书，以教研室学习型团队的形象，引领全市教师读书。写：要勤动笔、多动笔，反思自己的工作，总结得失，扬长避短，用文字记录下自己的工作历程，也为禹城的教育教学工作留下一份珍贵财富。三项工作：创办刊物、组建联盟、建设团队 创办教学研究刊物：创办 xx 教科研指导全市教学工作，引导教师读书、写作，同时
3、总结学校、教师的成功经验，介绍外地先进经验，引领全市教育教学工作健康发展。组建学校发展联盟：组建小学段、初中段学校发展联盟，加强校际交流，通过相互借鉴，实现共同提高。 建设学科研究团队：每名教研员都组建自己的学科研究团队，研究学科教学，引领学科发展，同时弥补教研室教研力量薄弱的问题。2、明确对学段教学的视导方向和教研员评价原则。 明确各学段教学视导的主要内容。每次视导都要做到有的放矢，带着问题进课堂，同时要做好视导后的效果回访工作，力求真正解决问题，务求视导实效。明确各学段教学质量的评价方式。在现有评价方式的基础上，上靠德州规定，下联xx 实际，使评价发挥促进激励的作用。 明确教研人员的评价方
4、式。实行教研员工作月总结制度，总结内容包括：阅读情况、业务研究、组织活动三项主要内容。每个月底前召开一次交流会，同时将每个教研员汇总的个人月总结上报局长并归档。三、教学工作思路突出“一个中心” ，立足“ 两大要素”，明确“三项目标”，力促教学工作有序推进，实现教学质量稳步提高。一个中心：提高教学质量两大要素：校长的创新精神、教师的实干精神三项目标：小学段：全人教育面向全体学生，全部达到基本的学业水平；开展特色教育，实现学生身心健康成长。初中段：择优分流选择培养优秀学生，为高中学校输送优质生源；分流培养一般学生，为中职学校输送特长生源。高中段：培优增量培养优秀学生，冲击清华、北大等著名高校；整体提高教学质量，让更多的学生升入本科院校。四、各学段学生发展基本框架1、小学段学生发展基本框架为：做到“三好两多一优”三好：说的好，说普通话，培养表达能力。写的好，写规范字，培养写作能力。做的好，培养学习和行为两方面的好习惯。两多：推进经典阅读，让学生多读书。开展特长教育，让学生多活动。一优：让学生以一份优秀的成绩养护学习兴趣。2、初中段学生发展基本框架为：做到“三个一”： 培养一种适合自己的学习方法。参加一个有益于身心的社团组织。 让学生以一份优秀的成绩（特长）涵养自信心。3、高中段学生发展基本框架为：做到“两个一”：
