1、初三年级工作计划结合学校“严管细抓，互动发展”的工作方略，明确本学期的工作思路是：以思想道德教育为重点，以日常行为养成教育为基础，以德育科研为导向，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。具体工作主要有：一、进一步加强师德建设，认真学习中小学日常行为规范我们的口号是：“立高尚师德，树教育新风”、 “以人格铸造人格 ”。学校的工作是“ 一切为了学生的发展”，促进学生身心素质的全面提高，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的具有创新精神和实践能力的一代新人。这当中，教师的作用举足轻重。对规范的学习，重点在“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，我们将宣传学习与师德建设密切结
2、合起来，让教师们树立教书育人、以人为本的思想，以自身作表率，以精湛业务、高尚师德、健全人格去影响教育新一代，不断提高自身素质。同时，通过校园内各种媒体，以及政治课、班会课等，在学生中深入宣传纲要。团委、学生会也以生动活泼的方式引导学生参与社会实践活动，增强内心体验，在师生互动、生生互动中，把规范内容内化为自己的自觉行动。以互动为机制，结合学习与实践，全校师生的法制观念、道德认识以及学习与敬业精神均得到加强。二、创设良好的德育环境,建设高品位校园文化，实施环境育人工程校园文化，不论是物质层面，还是精神层面，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着巨大的潜在教育意义。在校园文化的重铸上，我们以
3、“素质教育为目标，以互动发展为方向，以学生自主为原则，以人与自然为主题，以广场文化为核心”，全方位调动起校园环境整体育人的功能，充分体现出“时时、处处、人人”的育人时空观，通过“软”、“硬”件的建设，通过人这一主体因素的激活，开创了学校德育工作的新局面。三、以“内因启动法” 促进后进生转化组织班主任老师认真学习“内因启动法”，让教师们结合工作实践加以应用，取得一定成效。 “内因启动法” 包括互相联系和渗透的五个要素，即通过激发“动情点”、捕捉“ 闪光点”、启发“醒悟点” 、扶植“起步点”、抓住“巩固点” ，有情、有意、灵活机智地寻找转化后进生的契机，以活动为载体，让学生在“知”、 “情”、 “
4、意”、 “行”的良性互动中，走向健康成长的道路。在具体操作上，我们将“激发动情点”的操作要点确定为（1）真诚热爱， （2）相互理解， （3）理解体谅， （4）及时解难， （5）宽容豁达；“捕捉闪光点”的操作要点是（1）明确观点， （2）仔细观察， （3）及时鼓励；“启发醒悟法”有（1）深入了解， （2）心理辅导，（3）方法科学， （4）切中要害， （5）以身示范；“扶植起步点”则有（1）制定目标， （2）具体帮助， （3）创造机会， （4）角色换位；“抓住巩固点”的操作要点则是（1）严格要求，（2）及时帮教， （3）割断联系， （4）建立制度。参照德育处制定的操作要点，不少班主任老师结合自身实际，通过德育科研，个案研究，不断积累转化后进生工作的经验，并从总体上巩固转化工作效果。从班主任学期末上交的德育个案报告来看，这方面工作的成效是明显的。另外,在新的一年里,将狠抓学生的思想作风放在首位,因为学生进入初三年级,马上进入高考临战状态,如果没有严谨的思想作风,踏踏实实的求学精神,来年就不会打一个漂亮仗.
