1、1陈词：谢谢主席，大家晚上好！今天我方观点是：轮岗有利于人才成长。轮岗，即岗位轮换，是指国家机关、企事业组织在保证其工作正常开展的情况下，根据岗位特点、用人所长、自主自愿、合理流向、合理时间等原则，有计划地在部分岗位范围内，让职工轮换担任若干不同工作的做法。人才，中共中央、国务院 2010 年印发的国家中长期人才发展规划纲要（20102020 年） 中是这样定义的：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。并且还特别强调了加强人才培养要以提高思想道德素质和创新能力为核心，立足培养全面发展的人才。由此可见人才的成长不但包括能力的
2、提高更重要的是思想道德等综合素质的发展，两者相辅相成，缺一不可。下面我将从以下五方面论述轮岗有利于人才成长：1、轮岗有利于提高人才的换位思考、沟通协作的团队意识和大局意识。通过轮岗，能使人才不断加强相互学习，增进相互理解，打破了部门间的隔阂和界限，有效克服了之前只强调本部门和自己工作重要的狭隘意识，增强了他高瞻远瞩的大局意识。2、轮岗有利于提高人才应对变革的能力。21 世纪是经济高速发展的时代，任何组织和个人都要时刻做好应对变革的准备，而通过有计划的轮岗正是提高人才应对变革心理素质和工作能力的有效方式。3、轮岗有利于人才向全面型方向发展通过轮岗可以使人才开拓视野、持续不断的发挥其潜能、不断学习
3、新技术、新知识并应用到实践中、开发人才的多种技能，让其更具有竞争力，并且他丰富、多元的工作经历也为其成长打下良好基础。4、轮岗有利于人才发现自己真正的兴趣与能力所在，让其职业规划更加准确。5、轮岗可避免“岗位垄断，滋生腐败” ，为人才成长提供更安全的外部环境。总之，轮岗这一全新理念既是管理上的一种创新，也是制度上的一种创新，它有利于在实践中培育人才、发现人才、促进人才的成长。我们后勤服务总公司更是把这种先进的理念融入到学习型后勤建设中。近几年，通过轮岗试岗我们后勤服务总公司成功培养出了一批管理型和技术型较强的复合型人才，为我们企业的快速发展打下了良好的人才基础。任何事物的产生和发展都是矛盾的统
4、一体，轮岗也不例外，但只要我们扬长避短，取其精华，去其糟粕，我方始终坚持轮岗有利于人才发展。2攻辩小结：谢谢主席，对方辩友的辩词很是精彩，但仔细推敲还是发现有几处简单的逻辑错误值得我们商榷。首先，对方辩友对我们的定义进行断章取义。我方在立论中已经明确指出，轮岗要按照岗位特点、用人所长、自主自愿、合理流向、合理时间等原则，有计划地在部分岗位范围内进行，而并没有说所有岗位都适合轮岗。其次，概念混淆。我方陈述的观点是轮岗有利于人才发展，而并没有说完全有利于人才发展或是轮岗是人才发展唯一的方法。再次，以偏概全。对方辩友一再强调专业人才的重要性，我方并没有否认这一点，但任何人才都必须符合时代发展的要求，
5、在经济高速发展、竞争日趋激烈的 21 世纪里，我们的每个组织需要每一科的专才，但更需要跨领域合成者；需要高智商的人才，但更需要高情商的人才；需要组织内的每个人才能够高效能地理解，但更需要他们高效能地沟通；需要安分守己、尽职尽责的人才，但更需要创新实践的人才。轮岗制度无疑是促进人才更符合这一时代要求的有效方式之一。因此我方坚持认为只要轮岗制度健全，遵守原则，轮岗有利于人才的发展，并且能够成为人才发展的高速路。31、术业有专攻 原句是：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ”出自唐贞元十八年韩愈的师说 。 师说是唐贞元十八年（公元802 年）韩愈任四门博士时，是
6、说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念，倡导从师而学的风气。同时，也是对那些诽谤者的一个公开答覆和严正的驳斥。作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。他倡导人与人之间要相互学，这不正是我们“轮岗有利于人才发展”的寓意所在吗？文末并以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的作法，时人实不应背弃古道。2、从一而终 原句是：“妇人贞洁，从一而终也。” 指：丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教。就是跟随一个人到底，一生只跟随一个人。从开始到结束 从未改变，也比喻忠臣不事二主。对方辩友把它放到今天的辩题里使用不感
7、觉太牵强了吗？3、一个萝卜一个坑：萝卜部长腿和脚，当然是一个萝卜一个坑。比喻，那只能是个修辞方法，那不是现实。今天我们辩题是：轮岗与人才成长的关系，与萝卜无关。4、在这个经济高速发展的时代，对方辩友认为人只具有专业知识就足够了吗？5、21 世纪人才最需要的 7 种素质：创新实践者、跨领域合作者、高情商合作者、高效沟通者、热爱工作者、积极主动者、乐观向上者。6、请对方辩友解释一下专才的定义？专 才 ： 专：集中在某一件事或物上。 （第五版现代汉语词典 1786 页）专业技术人才，专门人才。专才指某一个专业领域内具有较多专业知识、较熟练专业技能的人才。并没有说只在某一个专业领域内具有较多专业知识、
8、较熟练专业技能的人才。由此可见，专才的发展和成长同样需要学习其他知识和技能，通过轮岗有利于专才学习其他知识和技能，因此，轮岗也有利于专才的成长。7、 请 问 对 方 辩 友 人 才 包 括 哪 些 ？领 军 型 人 才 、 管 理 型 人 才 、 国 际 化 人 才 、 建 设 型 人 才 、 复 合 型 人 才 、 专 业 性 人 才 、理 论 型 人 才 、 实 用 型 人 才 、 学 习 型 人 才 、 储 备 型 人 才完备的企业人才构成方式笔者将其定义为：4以领军型人才为核心(阔)、以建设型人才为承重(效)、以理论型人才为依据(实)、以管理型人才为纽带(忠)、以应用型人才为基础(俭)
9、、以国际化人才为前导(广)、以复合型人才为中尖(能)、以专业型人才为骨干(精)、以学习型人才为主流(勤)、以储备型人才为后续(磨)。8、 国家中长期人才发展规划纲要（20102020 年）在我国人才发展的指导方针中有这样一句话： 以用为本，围绕用好用活人才来培养人才、引进人才，积极为各类人才干事创业和实现价值提供机会和条件，使全社会创新智慧竞相迸发。请问对方辩友你是怎样理解“用好用活人才”的？ 轮岗不正是用活人才的重要方式吗?9、 在 实 施 岗 位 轮 换 制 的 过 程 ， 应 坚 持 以 下 原 则 ： 用 人 所 长 原 则 。 在 推 广 岗 位 轮 换 制 的 同 时 ， 必 须
10、要 注 意 人 才 资 源 管 理 的 基 本 原 则 ，即 用 人 所 长 ， 避 人 所 短 。 在 制 定 岗 位 轮 换 制 时 ， 应 制 定 详 尽 的 长 期 计 划 ， 根 据 每 个 员工 的 能 力 特 点 和 兴 趣 个 性 统 筹 考 虑 安 排 ， 在 企 业 内 部 人 才 合 理 流 动 的 基 础 上 ， 尽 量 做到 使 现 有 员 工 能 学 有 所 长 ， 提 高 人 才 使 用 效 率 。 为 了 保 证 企 业 内 部 组 织 的 相 对 稳 定 ，岗 位 轮 换 应 控 制 在 一 定 范 围 内 ， 具 体 范 围 大 小 可 根 据 企 业 的
11、实 际 情 况 决 定 。 自 主 自 愿 原 则 。 虽 然 岗 位 轮 换 制 可 以 提 高 员 工 的 工 作 满 意 度 ， 但 因 具 体 情 况 的 不同 ， 效 果 也 各 不 一 样 ， 要 使 得 岗 位 轮 换 制 发 挥 应 有 的 作 用 ， 有 必 要 与 员 工 进 行 有 效 的沟 通 。 在 企 业 制 定 有 关 的 岗 位 轮 换 制 度 后 ， 与 参 与 岗 位 轮 换 的 员 工 进 行 有 效 的 沟 通 ，实 行 双 方 见 面 、 双 向 选 择 等 方 式 方 法 ， 减 少 由 于 岗 位 突 然 变 化 给 员 工 带 来 的 心 理 不
12、 安定 和 焦 虑 ， 使 岗 位 轮 换 达 到 应 有 的 效 果 。 合 理 流 向 原 则 。 企 业 组 织 中 各 个 部 门 所 负 担 的 工 作 职 责 有 所 不 同 ， 对 于 员 工 素 质要 求 也 不 一 样 。 在 岗 位 轮 换 时 ， 既 要 考 虑 到 企 业 各 部 门 工 作 的 实 际 需 要 ， 也 要 能 发 挥岗 位 轮 换 员 工 的 才 能 ， 保 持 各 部 门 之 间 的 人 才 相 对 平 衡 ， 推 动 组 织 效 能 的 提 升 。 合 理 时 间 原 则 。 岗 位 轮 换 制 实 施 过 程 中 ， 应 充 分 考 虑 轮 换
13、的 时 间 周 期 ， 岗 位 轮 换有 其 必 要 性 ， 但 必 须 注 意 岗 位 轮 换 的 时 间 间 隔 。 如 果 在 过 短 时 间 内 员 工 工 作 岗 位 变 换频 繁 ， 对 于 员 工 心 理 带 来 的 冲 击 远 远 大 于 工 作 新 鲜 感 给 其 带 来 的 工 作 热 情 ， 岗 位 轮 换的 效 果 就 会 适 得 其 反 。 一 般 来 说 ， 每 个 员 工 在 同 一 工 作 岗 位 上 连 续 5 年 以 上 ， 又 没有 得 到 晋 升 的 机 会 ， 就 可 考 虑 岗 位 轮 换 。 如 果 一 名 员 工 一 直 在 同 一 企 业 中
14、工 作 ， 考 虑其 晋 升 和 岗 位 轮 换 的 总 数 大 约 在 78 次 较 为 合 适 。10、 岗位轮换的表现形式目前公司的岗位轮换分为相同部门不同岗位之间的轮换、相关部门相似岗位之间的5轮换及不同部门不同岗位之间的轮换三种形式。相同部门不同岗位之间的轮换：企业要培养出能够独挡一面部门复合型人才，部门内部的岗位轮换可以说是一种既经济又有效的方法。员工都希望做不可替代员工，而从企业考虑，通过轮岗，让部门内部的人员熟悉彼此的工作内容具备相应能力，不断开拓员工视野，扩大员工知识面，并逐步提高对全局问题的分析能力，从而做到部门内部工作的补缺，不会因人员的短缺造成工作的滞后，达到部门工作时
15、时有人做，并为部门培养后备干部的目的。相关部门相似岗位之间的轮换：旨在培养员工适应新环境的能力，在新的办公环境、新的团队中，个人沟通能力、协调能力能是否能随环境的变化而不断提高，由于岗位的相似性，要求个人能力出入不大，这就在一定程度上避免了工作思维模式的僵化，保持工作创新。不同部门不同岗位之间的轮换：此种轮换对员工来讲挑战性强，有利于培养员工多方面、多角度思考问题，转变原有的思维模式，激发员工潜力及创造性，避免员工职业疲顿倾向，是企业培养多面人才的重要手段，有利于员工寻找、确定适合自己的职业生涯规划，从而使员工快速成长。11、 轮 岗 的 具 体 步 骤 是 什 么 ？（ 1） 、 整 体 规
16、 划 ； （ 2） 提 前 沟 通 ； （ 3） 工 作 交 接 ； （ 4） 岗 前 培 训 ； （ 5） 追 踪 考察 。12、 林 总 ： 只 有 发 展 才 能 解 决 发 展 路 上 的 问 题 。 可 将 这 句 话 改 成 ， 只 有 轮 岗 才 能 解 决轮 岗 路 上 的 问 题 。 不 能 怕 出 现 问 题 ， 就 不 发 展 、 不 创 新 、 不 轮 岗 ， 那 么 问 题 永 远 解 决不 了 。13、 一 心 不 能 二 用 ： 指不能同时做两件事，我们的轮岗是让人才从一个岗位轮换换到另外一个岗位，没有让他同时做两件事吧。对方辩友请不要将概念混淆。 出自老舍正红旗
17、下 。14、我方一再强调，今天我们讨论的辩题是轮岗情况有利于或不利于人才成长，而对方辩友总是举不轮岗情况下的例子，是不是“纸糊的月亮当太阳，偷天换日呢？”615、 对 方 辩 友 总 是 拿 着 不 轮 岗 情 况 下 的 利 于 人 才 发 展 跟 我 们 轮 岗 情 况 下 有 利 于 人 才 发展 来 衔 接 ， 对 方 辩 友 不 是 牛 头 不 对 马 嘴 吗 ？16、 正 如 对 方 辩 友 所 说 的 ， 你 们 的 论 点 只 有 在 不 轮 岗 情 况 下 才 能 成 立 ， 而 我 们 要 看 好今 天 我 们 讨 论 的 实 在 轮 岗 情 况 下 的 论 点 ， 对 方 辩 友 是 不 是 有 点 含 糊 其 辞 ？ 强 词 夺 理 了呢 ？
