1、化学工程与工艺专业素质实践能力教学计划根据高校“质量工程” 的要求,从 XX 级开始,各专业本科培养方案设置了“专业素质能力实践”课程,以期通过相关专业的技能培养和应用实践,逐步提高本科生的专业素质和能力,一定程度上弥补课堂理论教学的不足。一 总纲1 根据专业特点制定教学计划,化学工程与工艺专业本科,设置“专业素质能力实践”课程,共 2 学分,分散在第 3第 7 学期完成,跨度大、涵盖广,在此期间内的具体实践时间和方式不限,强调主观能动性。2 专业素质能力实践的 2 个学分,分两个部分进行:2.1 第一个阶段完成一个学分(主要是考察、调研、自愿参加一些社会活动等) ,由专业主任组织落实。2.2
2、 第二个阶段是在第 3 学年开始,内容可加深一步,可以进行大学生课题,开放项目,自己设计实验,教师职业技能训练等。3 本专业要组成一个学分评定小组进行审核,综合成绩合格者获得该实践教学的学分,不符合要求的重新做。二 方案1 在第 3 学期初,专业主任召集学生开展动员工作,提出课程基本要求;第 3 学期中期,了解学生动态,听取学生意见,并进一步指导专业实践活动开展的形式与方法。2 根据专业教学计划和学生认识能力与知识水平,制订分阶段实施计划:2.1 第 34 学期,积极参加化工见习、实习和社会实践,从事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会,35 人一组各自独立完成至少一份相关报告或社科论文(
3、1 学分) 。 (主要由专业主任指导完成)2.2 第 56 学期,结合导师制、大学生课题、企业需求项目和经审核认可的自拟项目,利用开放实验室从事专业小型实验研究,35 人一组完成研究报告或科研论文(1 学分) 。 (由各专业教研室专职教师指导完成)2.3 第 7 学期,督促尚未完成上述任务的学生自选项目完成,查缺补漏;鼓励已完成项目的学生加以完善、深化,对具发展前景项目加以推荐并设立特别指导。 (由专业主任和专业专职教师指导完成)3 第 7 学期在完成上述工作的同时,汇总上报所有学生成绩;期末召集学生代表和相关教师,分析过程、总结经验,提出改进方案,专业主任撰写总结报告。三 附录以下实践内容供学生参考选择进行素质实践能力的培养,并据以相应的考核:1 化学工业自选项目调查(化工企业发展改革调查;化工企业节能降耗调查;地区环境污染情况调查;泉州化工企业状况调查等)2 精细化工和日用化工产品的制备3 化学品分析4 化工过程计算机模拟5 职业技能实践训练活动(应用性、创新性实验设计)6 开放实验项目/学生科研课题。