1、化学工程与工艺专业素质实践能力教学计划根据高校“质量工程” 的要求，从 XX 级开始，各专业本科培养方案设置了“专业素质能力实践”课程，以期通过相关专业的技能培养和应用实践，逐步提高本科生的专业素质和能力，一定程度上弥补课堂理论教学的不足。一 总纲1 根据专业特点制定教学计划，化学工程与工艺专业本科，设置“专业素质能力实践”课程，共 2 学分，分散在第 3第 7 学期完成，跨度大、涵盖广，在此期间内的具体实践时间和方式不限，强调主观能动性。2 专业素质能力实践的 2 个学分，分两个部分进行：2.1 第一个阶段完成一个学分（主要是考察、调研、自愿参加一些社会活动等） ，由专业主任组织落实。2.2
2、 第二个阶段是在第 3 学年开始，内容可加深一步，可以进行大学生课题，开放项目，自己设计实验，教师职业技能训练等。3 本专业要组成一个学分评定小组进行审核，综合成绩合格者获得该实践教学的学分，不符合要求的重新做。二 方案1 在第 3 学期初，专业主任召集学生开展动员工作，提出课程基本要求；第 3 学期中期，了解学生动态，听取学生意见，并进一步指导专业实践活动开展的形式与方法。2 根据专业教学计划和学生认识能力与知识水平，制订分阶段实施计划：2.1 第 34 学期，积极参加化工见习、实习和社会实践，从事化工专业相关工矿企业的社会调查或实习体会，35 人一组各自独立完成至少一份相关报告或社科论文（
3、1 学分） 。 （主要由专业主任指导完成）2.2 第 56 学期，结合导师制、大学生课题、企业需求项目和经审核认可的自拟项目，利用开放实验室从事专业小型实验研究，35 人一组完成研究报告或科研论文（1 学分） 。 （由各专业教研室专职教师指导完成）2.3 第 7 学期，督促尚未完成上述任务的学生自选项目完成，查缺补漏；鼓励已完成项目的学生加以完善、深化，对具发展前景项目加以推荐并设立特别指导。 （由专业主任和专业专职教师指导完成）3 第 7 学期在完成上述工作的同时，汇总上报所有学生成绩；期末召集学生代表和相关教师，分析过程、总结经验，提出改进方案，专业主任撰写总结报告。三 附录以下实践内容供学生参考选择进行素质实践能力的培养，并据以相应的考核：1 化学工业自选项目调查（化工企业发展改革调查；化工企业节能降耗调查；地区环境污染情况调查；泉州化工企业状况调查等）2 精细化工和日用化工产品的制备3 化学品分析4 化工过程计算机模拟5 职业技能实践训练活动（应用性、创新性实验设计）6 开放实验项目/学生科研课题。
