1、良好的师风是促进学生心理健康的雨露,胡新天 2001年9月于新港小学,导言,百年前，马克思就指出：社会主义和共产主义是比资本主义“更高级的、以每个人全面而自由发展为原则的社会形式”。,导言,爱因斯坦 ： “用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。,导言,实施素质教育，促进学生的全面发展、主体发展，符合党的指导思想，符合人民群众的利益和现实需求。,导言,心理素质是重要的基础素质 ，心理健康是学生全面发展的基础。 实施心理健康教育，是马克思主义教育理论的具体要求，是素质教育的基础工程，是新时期德育的重要内容。,一、关于心理健康,世界卫生组织（
2、WHO） 健康是“不但没有身体缺陷和疾病，还要有完满的生理、心理状态和社会适应能力”。（ 1948年） 健康是：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（1989年） 中国古代就有“仁者寿”的彦语。,一、关于心理健康,心理健康的标准 了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值； 正视现实、接纳他人； 能协调、控制情绪、心境良好； 有积极向上现实的人生目标； 对社会有责任心； 心地善良，对他人有爱心； 有独立自主的意识。,一、关于心理健康,心理健康的标准 能够正确对待自我； 能够正确对待身处的外部环境。,一、关于心理健康,心理问题的十大症状 1、记忆力衰弱；* 2、注意力难以集中； 3、缺乏自
3、信； 4、过多的内疚、自责； 5、悲观厌世、抑郁；,一、关于心理健康,心理问题的十大症状 6、忧虑重重（焦虑）； 7、失眠； 8、逃避； 9、惧怕； 10、烦躁不安，过度冲动。*,一、关于心理健康,当以上症状经常出现，并严重到影响人的正常生活的时候，即是心理疾病。 而不影响正常生活，只是适应水平下降，则是心理问题。 严重程度=特征不可控制程度 频度,一、关于心理健康,师生的心理健康状况令人担忧 辽宁：约五成的教师存在心理障碍。如，自卑心态严重、嫉妒情绪突出、焦虑水平偏高等。,一、关于心理健康,师生的心理健康状况令人担忧 辽宁：心理素质不达标的小学生有30%。26项心理因素中得分最低的六项为：竞
4、争精神、自尊心、表达能力、自信心、适应能力、自立精神。,一、关于心理健康,师生的心理健康状况令人担忧 “九五”重点课题统计：小学生心理健康的比例在80%左右，而有严重心理行为问题的比例在5%以下，有异常心理问题倾向的比例是16.4%,一、关于心理健康,学生的心理问题从何而来？大部分来其自身边 尊长者的不良影响。,一、关于心理健康,师生的心理健康状况令人担忧 辽宁：约五成的教师存在心理障碍。如，自卑心态严重、嫉妒情绪突出、焦虑水平偏高等。,一、关于心理健康,重视发展学生的心理品质，提高其心理健康水平，是教育发展的里程碑，是深化素质教育的必由之路。,二、关于心理健康教育,心理健康教育，是运用心理科
5、学及其相关科学，促进学生良好心理品质的形成与发展的所有教育活动。 （非定义）,二、关于心理健康教育,心理健康教育的两项基本任务 心理素质的培养心理健康的维护,二、关于心理健康教育,实施心理健康教育的四个基本途径 第一途径 “四全”隐性教育途径 全员、全程、全方位、对全体学生施良性影响，自觉维护和促进学生良好心理品质的发展。 例：洪湖小学以“走班制”的形式，实现全员参与心理健康教育课教学。,二、关于心理健康教育,实施心理健康教育的四个基本途径 第二途径 全体参与的课程辅导途径 利用思品课和队活动等时间，面对全体学生进行专题教学辅导。,三、心理健康教育对师德的新要求4、实现素质教育教育新形势下，对
6、师德修养的几点建议,新师风民主爱生和谐热情进取求新,二、关于心理健康教育,实施心理健康教育的四个基本途径 第三途径 个别或小群体咨询途径 由受过一定专门训练的教师，为个别学生提供心理咨询服务。,二、关于心理健康教育,实施心理健康教育的四个基本途径 第四途径 校社合作途径 学校、家庭和社会专门机构合作进行心理健康教育,三、心理健康教育对师德的新要求,师德包括教师职业的道德规范和德性两个部分。因此，每当教育有了新的发展，就会提出新的师德要求。 师德最终体现在师生关系上，体现在教师与其职业行为的关系上。,三、心理健康教育对师德的新要求,师风是教师个体和群体的风范、风气、风格 师德的基础是热爱学生。
7、师德的核心是教书育人。,三、心理健康教育对师德的新要求,当前教育改革的一个重要趋势就是，教育的社会功能与人本功能更加紧密地结合起来，比以往任何时候都更明白地强调学生的全面发展、主体发展，更符合马克思主义的要求 。 例： “必须坚持为社会主义建设服务，为人民服务”。（国务院关于基础教育改革发展的决定）,三、心理健康教育对师德的新要求1、育人模式反思：,栽树式、泥塑式、工厂式等。 师生关系是摆布与被摆布、捏与被捏、加工与被加工的关系。 通病是重视人性不够，师生在人格上不平等。,三、心理健康教育对师德的新要求2、学生对某些教师形象的批评,没有活力，没有品味 -太土太呆太苦，机械教条，少有情趣。 难以
8、深交，难以依赖 -太忙太高太远，很少帮人 ，常常训人。,三、心理健康教育对师德的新要求3、教育过程中存在的几个问题分析,重规范，轻人性； 重管束，轻引导； 重批评，轻激励； 重说教，轻体验；,三、心理健康教育对师德的新要求4、实现素质教育教育新形势下，对师德修养的几点建议,真爱学生，会爱学生；教书育人，育人育心。,倾听 关注 尊重 同感love爱,三、心理健康教育对师德的新要求4、实现素质教育教育新形势下，对师德修养的几点建议,了解学生的新特点 主体意识强化 自控能力弱化是非标准异化信息选择泛化价值观多元化,三、心理健康教育对师德的新要求4、实现素质教育教育新形势下，对师德修养的几点建议,师生关系：民主、服务评价标准：全面、个性例：多维度服务、多步骤发展、多途径激励 在评价学生时，要做到 用钢笔写成绩， 用铅笔提建议。 -赖定益,三、心理健康教育对师德的新要求4、实现素质教育教育新形势下，对师德修养的几点建议,新师风民主爱生和谐热情进取求新,胡新天 2001年9月于新港小学,教育中的偏执、尖刻、生硬、粗暴、冷漠等行为和态度，是摧残学生心灵的冰霜。（完）,
