1、学年度上学期七年级数学教学计划XX-XX 学年度上学期七年级数学教学计划本学期所授课程为七（2） （5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下：一、学生情况分析 本学期所授课程为七（2） （5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下：一、学生情况分析七（2） （5）作为两个刚组成的班集体，学生数分别为 61 人和 62 人，基本情况差不多，学生成绩相差较大，有部分同学在 90100 分数段，比例较小，大部分同学在 6080分数段，也有不少 60 分
2、以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。二、教学目标第一章 有理数 通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。第二章 整式的加减 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表
3、示。第三章 一元一次方程 经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。第四章 图形认识初步 通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。三、教材分析综合分析本册教材，有如下
4、特点：1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、 “探究”、 “归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。四、提高教学质量的措施1、认真备课，钻研教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效率。2、对学生的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并根据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮助他们提高学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。
5、3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入学生档案袋，及时有效的帮助他们改变计划。4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。五、教学进度表 月 份周 次起 讫 时 间教 学 内 容 9 月 131-9 月 6 日第一章第 1 节 27-13 日第一章第 2 节 314-20 日第一章第 2，3 节 421-27 日第一章第 3，4 节 528-10 月 4 日第一章第 5 节及“国庆” 放假 10 月 65-11 日第一章本章知识小结及第二章第 1 节 712-18 日第二章第 2 节 819-25 日第二章第 2 节及本章知识小结 92611 月 1 日第三章第 1节 11 月 102-8 日第三章第 2 节 119-15 日第三章第 3 节 1216-22 日第三章第 4节 1323-29 日第三章第 4 节及本章知识小结 1430-12 月 6 日第四章第 1 节 12 月 157-13 日第四章第 2 节 161420 日第四章第 2，3 节 1721-27 日第四章第 3，4 节 1828-元月 3 日第四章第 4 节及本章知识小结元月 194-10 日期末复习专题 2011-17 日期末复习专题 2118-24 日期末复习专题
