1、06 岁小儿神经心理发育检查表姓名： 性别： 测查日期： 年 月 日 大运动： 社交行为： 身高： 厘米 体重： 公斤 出生日期： 年 月 日 精细运动： 全量表分： 头围： 厘米 实足年龄： 年 月 日 适应能力： 智 龄： 语 言： 发育商： 项目/月龄 1 2 3 4 5 67拉腕坐起头竖直短时(5 秒)13俯卧抬头4521俯卧抬头90 29轻拉腕部即坐起大运动 1拉腕坐起头竖直片刻（2 秒） 8俯卧头抬离床面 14抱直头稳（10秒）22扶腋可站片刻 2-3 秒 30独立头身前顷 5 秒35仰卧翻身15两手握一起3-4 秒 36会撕纸 16 开精细运动 2触碰手掌握握拳 9拨浪鼓留握片刻
2、16拨浪鼓留握0.5 分钟23摇动并注视拨浪鼓 31抓住近处玩具 2.5cm 37把弄到桌上一积木3眼跟红球过中线 24偶然注意小丸 12 次 38两手同时拿住两块积木适应能力4听声音有反应10立刻注意大玩具17眼跟红球180 25找到声源（一侧即可）32拿住一积木注视另一积木 39玩具失落会找26高声叫（高兴或不满时） 语言 5自发细小喉音 11发 a、o、e 等母音 18笑出声 27伊语作声（无音节无意）33对人及物发声 40叫名字转头19灵敏模样 41自喂饼干（咀嚼） 社交行为 6眼跟踪走动的人 12逗引时有反应20见人会笑 28认亲人 34见食物兴奋 42会躲猫猫项目/月龄 7 8 9
3、 10 11 1258会爬 65拉栏站起 72扶物蹲下取物（要站起） 80独站稳 10 秒大运动 43独坐自如 10 分钟 51双手扶物可站立 5 秒 59拉双手会走三部以上66扶栏可走 3步以上 73独站片刻 81牵一手可走 2 步以上44把弄到小丸 52拇它指捏小丸 82试把小丸投小瓶精细运动 45自己取一积木，再取一块53试图取第三块积木60拇食指捏小丸 67指食指动作熟练 74打开包积木的纸 83会掌握笔留笔道46积木换手 54持续用手追逐玩具 61从杯中取出积木 68拿掉扣积木杯玩积木 75积木放入杯中适应能力 47伸手够远处玩具（欠身取） 55有意识地摇铃 62积木对敲69寻找盒内
4、东西 76模仿推玩具小车84盖瓶盖（不需拧紧）85叫妈妈爸爸有所指语言 48发 da-da、ma-ma无所指 56模仿声音（弄舌或咳嗽） 63会欢迎，再见 70模仿发语声(爸爸/妈妈/拿/走)77有意识地发一个字音（拿/走/姨/奶/鸡/等，不求音准） 86向他/她要东西知道给社交行为 49对镜有游戏反应 57懂得成人面部表情 64表示不要（摇头或推开）71懂得常见物及人名称会表示(注视)78懂得“不” 87穿衣知配合 项目/月龄 15 18 21 24 27 30103 脚尖走（散步） 118 独自上楼 3 级以上大运动 88 独走自如 96 扔球无方向（手举过肩，一臂远） 104 扶墙上楼（
5、熟练三级以上）111 双足跳离地面（同时并离地2 次以上）119 独自下楼 3 级以上126 独脚站 2 秒89 自发乱画 127 模仿搭桥（示范）精细动作90 从瓶中拿到小丸97 模仿画道道（方向不限）105 玻璃丝穿过扣眼（线过 0.5cm）112 穿扣后拉过线120 模仿画竖道128 穿扣子 35 个91 翻书二次 98 积木搭高四块（1/3）106 积木搭高 78 块 113 一页页翻书3 页121 认识大小（2/3） 129 知道 1 与许多（多和 1个）适应能力92 盖上圆盒(盖严) 99 正放圆积木入型板（不教）107 倒放圆积木入型板114 式样板放准三块（不教）122 正确放
6、置倒放型板 130 知道红色（出示红黄蓝绿）93 会指眼、耳鼻、口手（3/5）100 懂得三个投向 108 回答简单问题 115 说两句以上儿歌语言94 说 35 个字（除爸妈） 101 说十个字（除爸妈） 109 说 35 个字句子（主谓语） 116 问“这是什么？” 123 说 810 个字的句子（星期天妈妈带我去公园）131 说出图片 10 样（10/18）124 脱单衣或裤（不解扣）社交行为 95 会脱袜子 102 白天会控制大小便 110 开口表示个人需要 117 说常见物用途（碗笔板凳球3 种以上） 125 是非观念132 来回倒水不洒(倒两次)项目/月龄 33 36 42 48
7、54 60149交替上楼 163独脚站 10 秒钟（示范）大运动 133立定跳远跳过16 开纸 141两脚交替跳（高度在 5cm） 150并足从楼梯末级跳下156独脚站 5秒（示范） 164足尖对脚跟向前走 2 米171接球（距离 1 米）142折纸边角整齐（长方形）精细运动 134模仿画圆（示范、闭合圆形不能明显成角） 143模仿画十字151模仿画口（各角45 度）157画人像 3个部位165筷子夹花生米（3/3） 172画人像 7 个部位135懂得“里”“外”144认识两种颜色(2/4) 152懂得“5”158拼圆形、正方形166照图拼椭圆形（不示范） 173鸡在水中游适应能力136积木搭
8、高 10块 145懂得“2”153说出图形（）三个159图画中缺什（2/6）167图画中缺什么（3/6）174图画中缺什么（5/6）137说出性别 146懂得“冷了、累了、俄了”160苹果一刀切开有几块（2）175会认识数字（十以内都会语言138连续执行三个命令147说出图片 14 样（14/18）154会说反义词（2/3） 161说四个反义词（4 个）168数手指（两手心算）169衣服、钟、眼睛（2/3）作用 176说出两种圆形的东西139会穿鞋社交行为 140解扣子 148扣扣子（1 个） 155会穿上衣162吃饭之前为什么要洗手？（避免生病）170认识红、黄、绿、蓝四种颜色177桌子、鞋
9、、房子是用什么做的？项目/月龄 66 72 78 84大运动 178足尖对对足跟向后走2 米 186拍球 2 个 195拍球 5 个 203拍球 10 个以上187拼小人精细运动 179画人像 10 个部位188会写自己的名字 196译码（2 分钟 25 个）204打结（活扣）205描画几何图形180知道左右 189雨中看书 197图形类比 206数字类比适应能力181拼长方形 190懂得星期几 198牛、兔缺什么？ 207一年有几个月？182你姓什么？ 191一年有哪四个季节？ 199你吃的图是从哪里的？ 208寄信时信封上要贴什么？语言183上班窗苹果香 2/3 192什么动物没有脚？ 2
10、00面包是什么做的？ 209衣、裤、鞋有什么共同之处？184你家住哪里？ 193你拣到钱包怎么办？ 201一元有几角？ 210儿童节是哪一天？社交行为1852+3=？52=？ 194为什么要走人行横道？ 202倒数三位数 21112+9=？1812=？0-6 岁儿童神经心理发育量表首都儿科研究所出长发育研究室研制的0-6 岁小儿神经、心理发育诊断量表 ，是与全国 12 个省，市密切合作，旧在收集 15053 例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时 10 年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
11、 本量表不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。五大智能，婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。 一、大运动 大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。 二、精细动作 精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇
12、食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。 三、适应能力 适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。比如听声音有反应和找到声源，玩
13、具失落后会找，积木对敲，从杯子中取出物或寻找盒内东西，盖瓶子盖，积木搭高和搭桥，能一页一页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能提点出画的物体少画了什么等等。 四、语言能力 语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发燕尾服有着十分重要的作用。它不仅可以促进孩子间的交往。扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目睥和方向，同时还可以促进孩子认识能力的发展。语言可以帮助儿童的想象。总之，言语活动可以促进
14、儿童心理活动的迅速发展。 五、社交行为 社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应，其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。社交行为主要指以下几个方面的能力：社会交往能力，如逗引时有反应，见人会笑，能认识亲人，让生，懂得家长的面部表情等等 生活自理能力。如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋会扣扣子和解开扣子，会穿上衣等。 适应外界要求的能力。如会控制大小便，有简单的是非观念，见物兴奋，能自已吃饼干等等。 懂得社会常识。如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是
15、用什么材料做的，认识各种颜色等等。 计算十足年龄 十足年龄以月为单位，首先计算出十足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。 月变日为 1 月=30 日，岁变月为 1 岁=12 月 例：测验日期 10 年 6 月 13 日 出生日期 09 年 06 月 26 日 0 岁 11 月 17 天=11.6 月 标注主测年龄 用标记。在测月龄前以标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。 测查顺序 以先易后难为原则 先查动手的项目上，如精细动作、适应能力，再查语音、社交，最后查大动作 量表中有的项目表示该测查项目可以询问家长。 记录结果 通过项目用表示，不通过的项目用表示 测验结果 不
16、管主测月龄的项目是否通过，向前测两个年龄组的项目要通过，向后测两个年龄组的项目不通过。 计分方法： 1 岁以内：每个人领域有一个项目为一分，有两个项目为 0.5 分 1-3 岁：每个领域有一个项目为 3 分，有两个项目为 1.5 分 3-7 岁：每个领域有一个项目为 6 分，有两个项目各为 3 分 先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。 计算智龄和发育商 智龄=五个领域分数之和5 发育商=(智龄/实际月龄)100 智能水平评价 06 岁小儿神经心理发育量表依据统计学换算结果，婴幼儿的智能水平可分为五个等级
17、： 智能 发育商 评价高智能 130 及 130 以上 优秀中上智能 115-129 聪明中等智能 85-114 正常中下智能 70-84 偏低低智能 69 及 69 以下 低下70 分为分界线；70 分以上是的；70-90 为一般；90-110 为正常；110-130 为良好；130-150 为优秀；150 分以上的为超常。70 分以下的都属于低常，具体分为：70-55 为轻度低常；55-35 为中度低常 35-20 为重度低常；20 以下为极度低常。切忌；不要把低常说成“弱智”也不要把超常说成神童。注意事项 测试环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。 严格按指导语进行操作，不要家长插话，防止暗示、启发、诱导。 熟记项目名称，常握操作方法及操作标准。 检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件骼毕放回。 向家长解释要恰当，注意技巧，尤其对发育落后的儿童更要慎重
