1、育才小学部语文教案设计（第一课时） 第 二 单元 第_课时 总课时_课题 7、仙人掌王国 主备人 单瑰峰 使用人 教学目标1、通过预习、小组合作学会本课 11 个会认字，学写 8 个字。参照“我的词语库”积累词语。2、通过自由读、指名读、小组读的方法，正确、流利地朗读课文。3、初步感悟课文，初步了解文章结构，培养学生对语言文字的感受能力。教学重点认识生字，会写 8 个生字，正确、流利地朗读课文。知识链接搜集与仙人掌有关的资料图片。导 学 过 程预习导学1、预习导学1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中不认识的生字及四字词语。2、我要用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语。（荒无人烟 千奇
2、百怪）3、思考：课文是怎样描写仙人掌的？二、激情导入教师出示一盆仙人掌，引导学生欣赏。你还知道仙人掌的哪些知识？（学生自由回答问题）板书课题：今天我们来学习“仙人掌王国”这篇课文。复案调整合展作示探交究流1、初读课文、交流展示过渡：同学们，今天我们一起来进入这个特殊的王国，来了解仙人掌。1、自学要求：（指名读）1）自读课文，圈画出不认识的字，不理解的词。2）自学生字，读准会认字，记住会写字。3）小组合作，重点理解以下词语：荒无人烟 千奇百怪 应有尽有 甘泉4）概括文章的主要内容。2、检测自学，以学定教字词【认读词语】强调重点字的字音读准这些词语，尤其要注意带点字的读音。（大屏幕出示会认字及易读
3、错字）注意带字的读音 荒无人烟 绣球 小若弹丸 特殊 嫩茎 清脆可口饲养 家畜 凉拌【听写生字】指导正确书写1.本节课要求会写的生字，都记住了吗？下面老师听写，找一名同学到前面来写。2.对照大屏幕，小组互判，出现错字的同学抓紧时间认真改正。（“荒”注意中间的“亡”不要加点。）【解词】理解重点词语荒无人烟：看到许多孩子遇到这个词时都查了字典，像这样难理解的词我们要查字典解决。字典中这个词是什么意思呢？（屏幕出示字典中的解释：十分荒凉，没有人家。）（出示课文中的句子）读读这句话，再联系上下文想一想，这句话中的“荒无人烟”怎么理解。千奇百怪：我们不查字典也能理解它的意思，我们用拆分词素的方法，“千”
4、和“百”都是表示数量多，“奇”和“怪”都表示奇异，所以千奇百怪的意思就是形容事物奇异而多样。课文中说什么千奇百怪呢？引导学生读句子。用这种方法，我们还可以来解释文中出现的另外两个词语。出示词语：应（ying）有尽有 甘泉3、练习朗读课文（要求：练习把课文读正确、读流利。）方式：1）同桌互读第一自然段；2）抽签读第二自然段；3）三个小组挑战读第三、四、五自然段；4）全班齐读第六自然段4、概括文章主要内容 再轻声读课文，思考：课文主要写了什么？（提示：运用段意合并法来概括）预设：本文介绍了墨西哥仙人掌的用途、结构、价值以及作用，突出表现了墨西哥仙人掌的多和它的重要性。）二、回顾总结同学们，今天，我
5、们一起认识了这一课的生字新词，并熟读了课文，下节课，我们继续学习。 达标检测一、 看拼音写词语。 hung w rn yn c l sh m dn wn（ ）（ ） （ ） （ ）yng yu jn you gn qun zh sh ch cn （ ） （ ） （ ）（ ） 二、组词。丸（ ） 漠（ ） 存（ ） 煮（ ）九（ ） 模（ ） 在（ ） 者（ ）板书设计 7、 仙人掌王国 第一段：（1、2）仙人掌的种类繁多。第二段：（3、4）仙人掌的用途广泛。第三段（6）仙人掌的花可爱，颜色丰富。 自我评价：育才小学部语文教案设计（第二课时） 第二单元 第_课时 总课时_课题 7、仙人掌王国 主
6、备人 单瑰峰 使用人 教学目标1、熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。 2、有感情地朗读课文，培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。教学重点 领会课文数字说明的妙处、总分的写法。知识链接墨西哥：是拉美第三大国，为中美洲最大的国家，是南美洲、北美洲陆路交通的必经之地，素称“陆上桥梁”。墨西哥时仙人掌的故乡，在仙人掌的 2000 多个品种中，墨西哥就有一半以上，因此享有“仙人掌王国”的美誉。导 学 过 程预习导学一、复习检测1、听写词语：多余 荒无人烟 小若弹丸 刺梨 沙漠 甘泉 煮熟 贮存2 、通过上节课的学习，我们知道课文是从哪几个方面介绍仙人
7、掌的？二、 激情导入上节课我们已经初步了解了墨西哥的仙人掌，那么这节课让我们继续全面地去认识它。复案调整合展作示探交究流一、 自读感悟、交流展示（一） 继续学文，了解仙人掌的其他特点。1、 学习课文第 1、2 自然段。（1）指名读课文第一自然段，其他同学思考：作者围绕“墨西哥是仙人掌的王国 ”这句话，给我们介绍了仙人掌的什么知识？（2）自由读第一自然段，然后说说读了这一自然段，你还感受到了什么？（3） “在墨西哥，无论是荒芜人烟的旷野，还是城市的花圃，到处都可以见到千姿百态的仙人掌。它们有的状如绣球，有的形似丝瓜；有的小若弹丸，有的大如巨树。”（1） 出示这些句子，读一读。（2） “千姿百态
8、”是什么意思？（3） 指导学生抓住加点的词语，有感情地朗读。（4） 用“无论 都”进行造句。（5） 最后一句，作者运用了什么说明方法？（6） “有的 有的 有的有的” 进行练习。（7） 有感情地朗读课文第一、二自然段，读出作者喜爱仙人掌的思想感情。2、 学习课文第 3 自然段。（1）指名回顾第三自然段主要内容。（墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。）（2）这句话是过渡句，前半句概括了上一段的内容，后半句提示了这一点的内容。那么课文写了仙人掌的哪些用途？（3）小组合作，学生反馈。展示预设：1.仙人掌的种类、用途“刺梨“的果实味美香农，既是新鲜的水果，又是炼糖酿酒和制蜜饯、果酱、清凉济的原料。巨柱
9、形仙人掌 高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分被人们誉为“沙漠中的甘泉“。“鸟羽王“仙人球 含一种特殊的生物碱，对治疗癌症有一定功效。2.课文是从哪几方面写“仙人掌全身都是宝的？”肥厚的嫩茎可做成各种清脆可口的凉菜。仙人掌的种子 加工磨细后可食用或炸油。干枯的仙人掌 被用作燃料和建造房屋的材料。仙人掌捣烂煮熟，饲养家禽。3.比较下列句子，哪一句好，为什么？说说你的想法。A、 一种巨形的仙人掌，很高、很重，体内可以储藏很多的水分。B、 高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。（第二句写得好，作者用具体的数字来说明巨形仙人掌，更加准确，更加具体。）
10、小结：是呀，仙人掌的用途可真广泛，想不到，全身带刺的“家伙”竟然带给人们这么多的好处，它们可真是我们的宝4、 学习课文第 5 自然段。（1） 学生自读仙人掌独特的结构句子。（2） 指名反馈。结合图片说明。5、 学习课文第六自然段。（1） 大家一起有感情地朗读最后一个自然段。（2） 自读，思考：A、“应有尽有”是什么意思？仙人掌的花有哪写颜色？B、从“墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币都有仙人掌的花环图案”这句话中，你体会到了什么？小结：从这节课的学习中，我们更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王国二、升华总结：这篇课文作者运用了列数字说明方法生动、具体、准确地介绍了墨西哥仙人掌种类繁多、用途广泛、构造独特等知识，让我们知道墨西哥的的确确是仙人掌的王国。三、美文推荐：绿刺猬 仙人掌之歌达标检测对于本课时的内容进行随堂测试，内容适量，问题有一定梯度。（结合本课教材设计课内阅读训练题）板书设计 7、 仙人掌王国 千姿百态仙人掌 种类繁多全身是宝结构特殊花五颜六色自我评价（抓住一点收获，一点遗憾不要形式化的语言，要有针对性）
