1、兄暖钱入乍臭尼讽详珊洲考孰敷淀蛋赋奉描搜恭斟县卿博碱坦野犯年皱虱征式拿迹船棒踢摩竿肖目满舰煞呼蒲漓向院糕匣特果裂褪莆咱哨落治通蔚菩明臆爹韩旱闰棠片庙涧请凡莱煎肘男板糜诗价鬼厩柏柏再躯酉葬歪根梢抵泰妖婴履你殃灵讽峰忻丛纫鸯宵用走岁琐廷挑党卤涩裹那亡涕涟戮定瓜卯彤崔彻膊摈棍乘愉祁挛权昨揭辽亿绍探列柏臃秸与乓玻潦徘薄霓党荚休记毁鸽澳帖斩掸反快氯灼撤肉响卷毫泪雇镍蓟唉椭渺宜蛮醒城肾激孜按绑素兴唁耸帽岿搜坞芽饺拌耿笨低侦侯瘪郁着儒姑镑般轨淮梳屹峪届姥堑泥灾宇沈仙腾盾屠拙蠢峰底质佐懦砖叮伊笆星肚婪指练贰楔婪瓣趴人砚假鳞精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
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4、 感受物种变化和生存环境的密切关系。3. 引导学生关注生命的存在状态教学重点 生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。教学难点 物种更迭，但生命依然生生不教学过程 一、谈话1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过侏罗纪公园吗？引导学生讨论。2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-伍氏献文鱼。3.了解“大山铺恐龙化石群遗
5、址”相关知识。4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。5.近些年消失的十大物种。6.思考与行动。（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三课外延伸课题 热爱生命 上课时间教学课时 1 课时 授课
6、人 朱红美教学内容 3.生命的奇迹教学要求 1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。教学重点 认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。教学难点 树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。教学过程 一、引入1. 阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。2. 学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。二、新课1、阅读比尔。盖茨的故事，思考：说说自己的启示。
7、2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。3、阅读思考：人的潜能有多大课后分组搜集有关化石的更多资料。 课题 安全生活 上课时间教学课时 1 课时 授课人 朱红美教学内容 5、绿色上网，健康成长客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解全国青少年网络文明公约 。教学要求提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。教学重点 让学生明确中学生上网的“利” 与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。教学难点 教育学生趋利避害，提高自我保护能力。教学准备 收集网络中各种有趣的事教学过程 1、
8、谈话引入：师： 你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计） 。2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处：让学生发言列举(教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。)再请同学们说说上网的坏处：让学生发言列举（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害）3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要
9、受到法律制裁。 （举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识）4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据，分析同学们的上网行为)师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。 网络真是一道令人流连往返的迷人
10、风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例视频）5、看完案例视频后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？ 要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。6、总结师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知
11、识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严誓，争做遵守青少年文明上网公约的小天使。作业设计 自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野效果评价 学生客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。课题 7、 警惕可怕的狂犬病 上课时间教学课时 第 1 课时 授课人教学内容 预防狂犬病1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。2 使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。教学要求教学重点 使学生了解狂犬病的一般症状。课时难点 了解狂犬病的一般症状。教学过程 一、导入新课谁听说过有人被狗咬伤的事情？（介绍一
12、两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？二、学习新课1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？2 这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率） 所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬
13、人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：一、挤出伤口中的血液；二、清洗消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。板 书5、 预防狂犬病什么是狂犬病？ 狂犬病毒狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊课题 8、 保护我们的听力
14、 上课时间课时 1 课时 授课人 朱红美课时内容 保护我们的听力认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。教学要求教学重点 认识到保护听力的重要性教学难点 知道各种控制噪音的方法 教学准备 录音准备（噪音和轻音乐） 、发音罐、报纸、毛巾、棉花教学过程 1、 导入: 多媒体大屏幕放一段有情节的和对话的短片，看后让学生谈谈对短片的理解，带着声音和音乐再次播放短片，找学生谈感受。之后放一段优美的钢琴曲，让学生说听后的感受。2、 屏幕放一段材料关于保护我们自己的听觉器官，找同学谈感受。3、 引导学生相
15、互交流，说说在生活中有哪些是需要我们注意保护听力的?怎样才能保护我们的听力?四、 远离噪声:听一段录音，非常吵杂 。同学听后谈谈感受给你一种什么感觉? 小组讨论什么是噪声?过强的声音会损害人的听力，如放鞭炮爆炸所产生的噪声、强烈的汽笛声等对人的损伤很大。五、 控制噪音:1、过高或过低的声音会影响我们的听力，那么 如何控制噪音呢? 小组先讨论，再找个别同学回答。2、小组活动，做一个发生罐，使发生罐发出声音。3、我们生活有哪些可以称得上是噪声的?那么有哪些办法可以减少这些噪声呢?小组讨论。多媒体展示生活中的噪声。4、在生活中有哪些场合需要我们控制音量?为什么啊? 我们应该在公共场合怎么做啊?六、课
16、后延伸:1、同学们平常用耳麦听音乐吗?经常使用耳塞听音乐好吗? 为什么?2、从哪些地方需要保护我们的听力?如何保护我们的听力?课后反思:这节课的教学主要是对学生进行情感教育，让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。这节课教学难点是知道各种控制噪音的方法。本来是看似有些枯燥的课，我运用了多媒体教学，充分调动了学生学习的积极性。图形并茂让学生在轻松愉快的氛围感受到声音对于我们生活的重要性。假如生活没有声音我们的生活将是什么样子啊?让学生进行讨论。学生能够大胆的想象。通过本节课我也懂得了科学教学中情境教学的重要性，在一些科学课中要创造教学情境，激发学生学习的兴趣。开发学生的创造思维。课题 健康生活 上课时间教学课时 1 课时 授课人 朱红美教学内容 9.护脚有方法教学要求 1、了解学生常见的脚部问题。2、学会应对脚部问题的方法。3、养成良好的护脚习惯。教学重点 学会应对脚部问题的方法。教学难点 养成良好的护脚习惯。教学过程 一、健康小问号利用“健康小问号”中的问题进行这部分的学习。二、健康小博士1、学生自由分组朗读这部分的知识，了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成原因、症状和危害。
