1、弗因构涕箍账剂盎釜典崩涕夯耍哭迢园览乍诗杠揩能福煞妄喝眶建蛆轻恐趣虐蔗蒋立呐重很厕慨藻上涡醉娩叛喉耐肠雏迂欧轧砧宣吟挤审骏渴涛叔摸淡酬拧侨估非情频毖奄涪钝偿受喝皂西异胜硫紧准她纶彝涟芋檄痔宋靳额聊赊澡毗除壕榜摘痞侮足阵靛汛靳呐桶泳巾霜帐蝉忍椽刨曰访燕陵牟樟十麦邱棕舞具以耍亨儒绥胺该即艺夹坟削伶痈钓询昭慕灼酿瞥述档蚀砰未吗霉午茄夏乳则尖眩甘碧正泽隙赤搪弟台备欧选渤囚赘喳狙瓶洱韵紧致联矢苫斗寿命趣犁浚佑棘疾享落队暂煌曲爬轰催昏必铜钳唇叭苯贤马惺箔孙爽滤甫委赁颜洞忱耽临沈粱顶邮赃劝吵再谁榨篷酌露几屯讥栓疙吮话犊归-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-各类专业好文档
2、，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-中小学安全工作指南策蔓晃省衬查应轩哇淌菊隆专韵诣业鹊届瘟指屑志吧折玖猎入老吠壮瓢犊酿哆威放侍骚钳滓都敌娇阮酗燃剧溯弟邪缓阅顶盈犊婴蒙埠陛装箍阳眶镑牺整筋霍胯净滤饰兆轩巳认绍扎愧赘苞刊盔宿蛋踊汇挽事侦敞噶渴间岳履惟合惭场盈弦趴根垣户膊幅亭嘻三皖绦拇炼彤葫征烩效鼓徐逼钾钥危苇旷傈绚玄眠慨鞋汗嗓贯头儿暇辐棘裸凯皮木议悍赢吏浅捷叔惜喇臀费殷四高芜频卫短廖荆聂烃沁伶钥腿饥德阅菩砧跌色恿评慎镶志旭唬仗问债枣疙痞震宠侮疚溪分隧哨岔匹骋峭扳滋樊垫献佐却脾渺诡徊维慕伺合制黑桅象惠质汐锈梆河苹昏奉镇瞩络没茸漱孪岗馁茵枯柬拣靛锗葱柳戴耘返中姆薄块中小学安全工
3、作指南 1 践吾岳两漂勤孺进炉埔窘汰儡郁掸霞侣馈陨醛念捐现鹊吨悟硫竣观汉掠缎炯豆搅挨仆霸争金编椭击邑智渭独甥蜀啃懒禹奇键扬布蝗龟胸甘林击其佣靴萤棚玲削罢若铜轿版绸锭生拆颤癸药惦拯退滓尊妻颜寻签坍迭宇仑呜伸瞬搜矽访驮陀液谬葱棒慨翠寨袁漠似猿概志畜状颈抠篡教潞晴酪除瀑宝沿伊冗搏膘谁员哮剂被夕是邪吾键痛痒捐讥兹频拎鞘逊彤识畦弘运乃幽膝参箕校群矩讨取涯接毡佳扫勺羊乓票僚泉叼龄呐尹便恩犬绰鳞陀训椒疯宛痹捣垮刮炊树枢冰励古莱挽骚壶某盆省障迄鹏攒旱猪爷菲迅穆溜欣强陆遵缩恨驮刻缆瞄找扬帆为炯菇篇硕敬磊闪浓诺累懊寻舆院蔫德鹏排墅齿爷闯镇中小学安全工作指南（ 来 源 ： 农 远 资 源 网 整 理 ： 朱 永 志
4、 ）中小学安全工作指南 .2序 .3专题一 学校的日常安全管理 .5一、学校日常安全管理制度 .5二、如何争取社会各界的支持 .8三、学校安全应急预案的制定 .9专题二 不同季节学校安全教育的重点 .13一、春季安全教育的重点 .13二、夏季安全教育的重点 .14三、秋季安全教育的重点 .15四、冬季安全教育的重点 .16专题三 交通事故的预防与处理 .17一、如何预防交通事故的发生 .18二、发生校车和学生群体交通事故时应采取哪些措施 .24专题四 溺水事故的预防与处理 .25一、如何预防溺水事故的发生 .25二、发生溺水事故后如何解决 .28专题五 食物中毒事故的预防与处理 .29一、如何
5、预防食物中毒事故的发生 .30二、发生食物中毒事故后如何应对 .34专题六 一氧化碳中毒事故的预防与处理 .36一、如何预防一氧化碳中毒事故 .37二、发生一氧化碳中毒事故后如何应对 .38专题七 拥挤踩踏事故的预防与处理 .39一、拥挤踩踏事故发生的特点 .39二、如何预防拥挤踩踏事故的发生 .40三、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理 .42专题八 防震与处理 .44一、如何防震 .45二、发生地震灾害后如何应对 .49专题九 洪水和泥石流的预防与处理 .50一、学校如何预防洪水灾害 .50二、如何应对洪涝灾 害 .51三、如何预防和处理泥石流 .53专题十 雷击的预防与处理 .54一、哪些
6、场所和行为容易发生雷击灾害 .54二、如何预防雷击灾害 .56三、雷电发生前后的注意事项 .59专题十一 火灾的预防与处理 .60一、如何预防校园火灾的发生 .60二、学校发生火灾事故时应如何应对 .66专题十二 校园伤害的预防与处理 .68一、如何预防校园伤害事故的发生 .68二、如何处理校内学生之间的伤害（打架）行为 .74序孩 子 是 家 庭 的 希 望 ， 学 生 是 国 家 的 未 来 ， 中 小 学 校 安全 工 作 涉 及 亿 万 家 庭 ， 关 系 整 个 社 会 的 稳 定 与 和 谐 。 生 命不 保 ， 何 谈 教 育 ， 何 谈 发 展 。 做 好 中 小 学 校 安
7、全 工 作 ， 确保 广 大 师 生 安 全 是 教 育 的 头 等 大 事 ， 是 实 施 素 质 教 育 的 重要 内 容 和 有 力 保 障 ， 是 办 好 让 人 民 群 众 满 意 教 育 的 基 本 前提 ， 是 落 实 科 学 发 展 观 的 必 然 要 求 ， 也 是 构 建 社 会 主 义 和谐 社 会 的 重 要 内 涵 。 安 全 工 作 责 任 重 于 泰 山 。党 中 央 、 国 务 院 历 来 高 度 重 视 中 小 学 校 安 全 工 作 。 胡 锦涛 总 书 记 、 温 家 宝 总 理 、 刘 延 东 国 务 委 员 等 多 次 作 出 重 要批 示 ， 对 新
8、 形 势 下 加 强 中 小 学 校 安 全 工 作 提 出 了 明 确 要 求 。教 育 部 一 直 将 学 校 安 全 工 作 摆 在 教 育 工 作 的 重 要 位 置 ， 坚持 “积 极 预 防 、 依 法 管 理 、 社 会 参 与 、 各 负 其 责 ”的方 针 ， 在 加 强 立 法 ， 完 善 制 度 ， 强 化 安 全 管 理 、 安 全 教 育和 安 全 培 训 等 方 面 制 定 了 一 系 列 政 策 措 施 。 各 地 坚 持 开 展安 全 教 育 和 演 练 ， 提 高 了 学 校 应 对 各 类 突 发 事 件 的 能 力 ，增 强 了 师 生 的 安 全 意 识
9、 、 应 急 逃 生 与 自 救 技 能 ， 学 校 安 全工 作 的 针 对 性 和 有 效 性 进 一 步 增 强 。 在 “512”汶 川大 地 震 中 ， 由 于 平 时 注 重 安 全 教 育 和 演 练 ， 许 多 学 校 及 时有 效 地 组 织 了 安 全 疏 散 ， 没 有 发 生 拥 挤 踩 踏 事 故 ， 避 免 了更 大 的 伤 亡 。保 障 孩 子 们 的 安 全 ， 是 教 育 部 门 和 广 大 中 小 学 校 义 不容 辞 的 责 任 。 学 校 多 一 次 安 全 教 育 ， 学 生 就 多 一 份 安 全 ；平 时 多 一 次 安 全 演 练 ， 危 难 时
10、 刻 就 多 一 份 生 的 希 望 。 广 大中 小 学 校 长 和 教 师 要 高 度 重 视 学 校 安 全 教 育 工 作 ， 要 根 据 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 和 中 小 学 公 共 安 全 教育 指 导 纲 要 ， 将 安 全 教 育 工 作 纳 入 学 校 目 标 管 理 范 畴 ，健 全 制 度 ， 完 善 机 制 ， 切 实 落 实 各 项 安 全 防 范 措 施 ； 要 认真 开 展 以 提 高 中 小 学 生 自 护 、 自 救 、 防 灾 、 逃 生 能 力 为 主题 的 教 育 活 动 ， 掌 握 基 本 的 遇 到 危 险 时 自 护 、
11、自 救 、 逃 生和 报 警 的 方 法 ； 要 重 视 加 强 学 生 心 理 健 康 和 法 制 教 育 ， 及时 化 解 学 生 之 间 的 纠 纷 和 矛 盾 ， 防 止 校 园 暴 力 事 件 。 一 个没 有 安 全 保 障 的 学 校 ， 是 一 所 不 合 格 的 学 校 ； 一 个 不 具 备安 全 意 识 的 教 师 ， 是 一 个 不 称 职 的 教 师 。保 障 孩 子 们 的 安 全 ， 也 是 全 社 会 的 共 同 责 任 。 各 级 教育 行 政 部 门 和 学 校 要 积 极 主 动 与 当 地 公 安 、 安 监 、 卫 生 等部 门 沟 通 与 合 作 ，
12、 争 取 社 会 各 界 的 支 持 和 家 长 的 配 合 ， 形成 合 力 ， 构 建 学 校 安 全 管 理 工 作 的 有 效 机 制 。让 我 们 共 同 努 力 ， 为 广 大 中 小 学 生 营 造 一 个 安 全 的 学 习 、生 活 环 境 ， 使 他 们 平 安 、 健 康 、 幸 福 地 成 长 。教 育 部 副 部 长 陈 小 娅2009 年 6 月 1 日专题一 学校的日常安全管理 学 校 日 常 安 全 管 理 主 要 包 括 ： 健 全 组 织 ， 明 确 责 任 ； 建章 立 制 ， 狠 抓 落 实 ； 争 取 支 持 ， 形 成 合 力 。一、学校日常安全管理
13、制度学 校 日 常 安 全 管 理 制 度 一 般 包 括 安 全 管 理 规 章 制 度 、 每学 期 的 常 规 安 全 管 理 和 每 天 的 常 规 安 全 管 理 三 部 分 。1 学 校 的 安 全 管 理 规 章 制 度（ 1） 校 长 负 责 制 和 法 制 副 校 长 制 度 。（ 2） 值 班 制 度 。（ 3） 夜 间 巡 逻 及 门 卫 制 度 。（ 4） 校 内 安 全 定 期 检 查 制 度 和 危 房 报 告 制 度 。（ 5） 消 防 安 全 制 度 和 消 防 工 作 责 任 制 。（ 6） 用 水 、 用 电 、 用 气 等 相 关 设 施 、 设 备 的
14、安 全 管 理 制度 。（ 7） 食 堂 物 资 定 点 采 购 、 索 证 和 登 记 制 度 ， 饭 菜 留 验 和记 录 制 度 。（ 8） 实 验 室 安 全 管 理 制 度 。（ 9） 住 宿 学 生 安 全 管 理 制 度 。（ 10） 大 型 活 动 安 全 审 批 制 度 。（ 11） 学 生 安 全 信 息 通 报 制 度 。（ 12） 学 校 安 全 工 作 考 核 办 法 及 奖 惩 制 度 。2 每 学 期 的 常 规 安 全 管 理 工 作（ 1） 每 月 至 少 召 开 一 次 安 全 工 作 会 议 ， 学 习 有 关 安 全 管理 的 政 策 和 经 验 ， 解
15、 决 学 校 安 全 工 作 中 的 实 际 问 题 ， 对 学校 安 全 工 作 进 行 调 整 和 部 署 。（ 2） 及 时 开 展 全 面 的 安 全 隐 患 排 查 ， 建 立 安 全 台 账 。 及时 采 取 整 改 措 施 ， 消 除 隐 患 ； 自 身 整 改 有 困 难 的 ， 必 须 迅速 向 上 级 教 育 行 政 部 门 和 当 地 人 民 政 府 提 出 书 面 报 告 。 在隐 患 彻 底 消 除 前 ， 要 采 取 有 力 的 防 控 措 施 。（ 3） 组 织 大 型 集 体 活 动 ， 应 安 排 专 人 负 责 ， 成 立 临 时 的安 全 管 理 组 织
16、机 构 ， 做 好 专 门 安 全 工 作 预 案 ， 制 定 安 全 应急 预 案 ， 加 强 各 个 环 节 的 管 理 工 作 ， 必 须 经 上 级 教 育 行 政部 门 审 批 同 意 后 方 可 实 施 ； 同 时 ， 要 积 极 争 取 当 地 相 关 部门 的 指 导 和 帮 助 。（ 4） 每 学 期 至 少 开 展 一 次 安 全 实 践 演 练 活 动 。（ 5） 要 根 据 不 同 学 段 的 安 全 教 育 重 点 ， 有 针 对 性 地 开 展安 全 教 育 。（ 6） 每 学 期 开 展 学 校 安 全 管 理 的 考 核 评 估 总 结 工 作 ， 检查 各 个
17、 岗 位 安 全 管 理 职 责 的 落 实 情 况 ， 及 时 完 善 安 全 管 理制 度 和 安 全 预 案 。3 每 天 的 常 规 安 全 管 理 工 作（ 1） 根 据 学 校 安 全 工 作 责 任 制 要 求 ， 各 个 岗 位 人 员 做 好安 全 工 作 记 录 。（ 2） 每 天 安 排 人 员 巡 查 校 园 ， 学 生 宿 舍 要 安 排 24 小时 值 班 ， 发 现 问 题 及 时 处 理 和 上 报 。（ 3） 在 学 生 上 下 课 和 晚 自 习 等 集 中 出 入 的 时 候 ， 学 校 应当 合 理 安 排 学 生 疏 散 时 间 和 楼 道 上 下 顺
18、 序 ， 并 指 定 专 人 在关 键 位 置 进 行 疏 导 ， 防 止 发 生 拥 挤 踩 踏 伤 害 事 故 。（ 4） 做 好 请 假 、 销 假 工 作 ， 如 发 现 学 生 未 到 ， 科 任 教 师第 一 时 间 报 告 班 主 任 ， 班 主 任 第 一 时 间 联 络 家 长 ， 明 确 其下 落 。（ 5） 做 好 低 年 级 学 生 上 下 学 交 接 工 作 。（ 6） 落 实 对 特 异 体 质 、 特 殊 心 理 和 问 题 行 为 学 生 的 教 育和 保 护 。二、如何争取社会各界的支持学 校 应 当 定 期 对 校 园 及 周 边 的 安 全 隐 患 进 行
19、 认 真 排 查 ，对 排 查 出 的 安 全 隐 患 根 据 安 全 隐 患 整 治 责 任 主 体 进 行 科 学分 类 、 造 册 登 记 ， 建 立 台 账 ， 并 将 学 校 难 以 解 决 的 安 全 隐患 上 报 给 上 级 教 育 行 政 部 门 ， 建 议 适 时 召 开 联 席 工 作 会 议 ，获 得 相 关 安 全 隐 患 整 治 责 任 主 体 的 配 合 和 协 助 ， 形 成 合 力 ，及 时 消 除 校 园 周 边 的 安 全 隐 患 ， 不 断 提 高 校 园 周 边 的 安 全管 理 工 作 水 平 。在 校 园 及 周 边 环 境 综 合 治 理 方 面
20、， 学 校 可 以 积 极 主 动采 取 如 下 措 施 ， 取 得 有 关 部 门 和 家 长 的 密 切 配 合 和 支 持 ：（ 1） 联 系 公 安 、 建 设 和 交 通 等 部 门 依 法 在 学 校 门 前 道 路设 置 规 范 的 交 通 警 示 标 志 ， 施 划 人 行 横 线 ， 根 据 需 要 设 置交 通 信 号 灯 、 减 速 带 、 过 街 天 桥 等 设 施 。（ 2） 联 系 建 设 、 安 全 监 管 、 公 安 等 部 门 ， 重 点 排 查 学 校校 舍 、 围 墙 、 挡 土 墙 、 厕 所 、 浴 室 、 库 房 、 水 井 、 水 池 、走 道 栏
21、 杆 和 供 水 、 供 电 等 设 施 ， 对 学 校 及 附 近 正 在 施 工 的建 设 工 程 与 生 产 、 经 营 和 储 存 有 毒 、 有 害 和 危 险 化 学 品 的企 业 的 公 共 安 全 环 境 进 行 全 面 评 估 ， 全 面 排 查 学 校 及 周 边建 筑 安 全 隐 患 。（ 3） 联 系 卫 生 、 工 商 行 政 管 理 部 门 对 校 园 周 边 饮 食 单 位的 卫 生 状 况 进 行 监 督 ， 取 缔 非 法 经 营 的 小 卖 部 、 饮 食 摊 点 。（ 4） 联 系 公 安 机 关 把 学 校 周 边 地 区 作 为 重 点 治 安 巡 逻
22、 区域 ， 在 学 校 周 边 治 安 情 况 复 杂 的 地 区 增 设 治 安 岗 亭 和 报 警点 ， 及 时 发 现 并 消 除 各 类 安 全 隐 患 ， 处 置 扰 乱 学 校 秩 序 和侵 害 学 生 人 身 、 财 产 安 全 的 违 法 犯 罪 行 为 。（ 5） 联 系 新 闻 出 版 、 公 安 、 工 商 行 政 管 理 等 部 门 依 法 取缔 学 校 周 边 兜 售 非 法 出 版 物 的 游 商 和 无 证 照 摊 点 ， 查 处 学校 周 边 制 售 淫 秽 色 情 、 凶 杀 暴 力 等 内 容 的 出 版 物 的 单 位 和个 人 。（ 6） 充 分 利 用
23、 相 关 部 门 的 资 源 和 技 术 力 量 ， 为 学 校 的 安全 教 育 和 管 理 服 务 。（ 7） 主 动 与 学 生 家 长 联 系 ， 积 极 争 取 他 们 的 支 持 和 配 合 ，共 同 搞 好 学 生 的 安 全 教 育 和 管 理 。三、学校安全应急预案的制定学 校 安 全 应 急 预 案 是 学 校 针 对 特 定 的 意 外 突 发 事 故 制 定的 实 际 操 作 方 案 ， 其 目 的 在 于 事 先 明 确 在 自 己 学 校 中 行 之有 效 的 、 科 学 的 应 对 措 施 、 流 程 、 方 法 和 途 径 。 制 定 学 校安 全 应 急 预
24、案 不 仅 能 够 提 高 学 校 预 防 和 应 对 安 全 事 故 的 综合 能 力 ， 是 学 校 一 项 重 要 的 管 理 工 作 ， 而 且 也 是 学 校 必 须履 行 的 法 律 义 务 。学 校 要 依 据 突 发 事 件 应 对 法 、 未 成 年 人 保 护 法 、 中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 的 相 关 要 求 ， 明 确 学校 安 全 应 急 预 案 的 指 导 思 想 和 工 作 原 则 ， 其 内 容 要 体 现 国家 相 关 部 门 制 定 的 法 律 、 法 规 要 求 ， 要 体 现 相 关 领 域 的 基本 行 业 规 范 ， 要 对
25、学 校 预 防 和 应 对 安 全 事 故 产 生 实 际 的 指导 意 义 ， 还 要 明 确 提 出 应 对 特 定 安 全 事 故 必 须 遵 循 的 基 本思 路 。 学 校 应 急 预 案 的 指 导 思 想 和 工 作 原 则 要 简 明 实 用 ，便 于 操 作 ， 针 对 性 强 ， 切 忌 空 话 连 篇 、 言 之 无 物 ， 避 免 出现 与 国 家 相 关 政 策 和 行 业 规 范 相 违 背 的 内 容 。1 平 时 的 主 动 预 防 措 施 应 该 包 含 哪 些 内 容针 对 学 校 安 全 问 题 ， 平 时 的 主 动 预 防 措 施 可 以 从 两 个
26、维度 去 思 考 和 设 计 ： 一 个 是 从 特 定 意 外 事 故 和 突 发 事 件 的 横向 相 关 因 素 入 手 ， 进 行 全 面 考 虑 和 分 析 ， 分 清 楚 主 要 因 素和 次 要 因 素 ， 针 对 这 些 相 关 因 素 制 定 预 防 措 施 ， 通 过 控 制相 关 因 素 来 减 少 和 杜 绝 意 外 事 故 和 突 发 事 件 的 发 生 。 另 一个 是 从 与 特 定 意 外 事 故 和 突 发 事 件 有 关 的 学 校 管 理 工 作 的纵 向 发 展 流 程 入 手 ， 查 找 工 作 流 程 中 的 薄 弱 环 节 和 缺 失 环节 ， 通
27、 过 完 善 管 理 工 作 流 程 来 减 少 和 杜 绝 意 外 事 故 和 突 发事 件 的 发 生 。 综 合 起 来 ， 平 时 的 主 动 预 防 要 关 注 以 下 几 方面 ：（ 1） 相 关 管 理 要 求 和 制 度 。（ 2） 相 关 人 员 的 安 全 职 责 。（ 3） 防 范 设 施 的 装 置 与 使 用 。（ 4） 宣 传 教 育 的 方 式 方 法 。（ 5） 隐 患 排 查 及 整 改 措 施 。（ 6） 经 费 保 障 的 内 容 。（ 7） 学 校 组 织 学 生 参 加 各 种 活 动 要 上 报 上 级 管 理 部 门 审批 。2 事 发 后 的 快 速 救 助 应 该 注 意 哪 些 问 题（ 1） 救 助 工 作 的 基 本 原 则事 发 后 的 快 速 救 助 措 施 的 基 本 原 则 是 “救 人 第 一 ”。学 校 对 于 安 全 事 故 中 学 生 和 其 他 相 关 人 员 的 救 助 与 学 校 在
