1、初中学习方法与技巧总结 1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课 听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定 着学生学习成绩的好坏。 也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课 也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。 首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大 量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还 能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。 集中注意、专心致志才
2、能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目 不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课， 就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问 题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。 再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生 在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自 己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。 “不动笔墨不读书” 、 “好记性不如烂笔头
3、 ”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是 学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很 多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔 记，就是一种好方法。 2、合理安排时间，有计划地进行学习 时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。 (1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系： 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然 应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初
4、中学生精力充沛、兴趣广泛， 适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习， 把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课 余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学 习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且 可以相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度 也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异， 基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学
5、得扎实。 学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄 弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。 再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子 对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和 心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习 方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭 兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整 个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中
6、阶段就可能比较顺利; 即便是通常被认为是“副课” 的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不 可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 (2) 遵循记忆规律安排学习 遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴 开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天 就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。总 之，遗忘呈现出“先快后慢” 的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。 及时复习。初中生学习存在一种普
7、遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业 了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的 现象，关键要做到“及时” ，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学 习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了 再修，付出更小的努力。 分散学习。 “及时复习”固然重要，但也不能“ 一劳永逸 ”。学习的规律告诉我们，分散 复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了 20 个单词，一位同学在 当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习 15 分钟， 第四天复习 10 分钟，一周后再复习 5 分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散 学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为 左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子 (或信封)，每袋 内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复 习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公 式等各种知识均可用卡片来进行复习。
