1、2013 年小学教师家长会发言稿 尊敬的各位家长： 你们好! 又是一年桂子飘香时。两年前的九月我们在这里相识，那时你们的孩子还带着幼儿 园的稚嫩，排队还需要手搀手，有可能大字也不识几个的小朋友，到如今会识字会写字， 从 abcd 逐个认识到音节声调的认识，从学拼音到学汉字，从铅笔书写的一笔一画到钢笔的 撇捺有锋，从我们给他讲故事到现在畅通无阻的阅读，从看图说一句话到提笔写几百字作 文，两年来，孩子在不知不觉中完成了无数个转变，也不经意间从小不点到现在的校园里 的小哥哥小姐姐了。而我们，从那时开始，因为你的孩子成为了我们的学生，我们之间也 就架起了一座友谊的桥梁。孩子是纽带，让我们的学校与你的家
2、庭紧紧相连。如果说孩子 走进小学是一个崭新的起点，那么当孩子进入三年级则是小学阶段的重要转折点，三年级， 真的一点儿都不能马虎。要使孩子顺利的完成这个转折期，除了孩子自己的主观因素之外， 其中也需要我们家长有力、有用的帮助。所以今天我们又相聚在这里。 看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩 子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的 学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学 生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习 是一件头疼的事情。确实如此，如果说
3、，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的 瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的 大海里自由自在地遨游呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这 就是我们共同要探讨的问题。今天我想和各位家长朋友聊聊四个方面的问题，以便于家长 更好的了解孩子，了解学习的内容。 一、认识三年级学习内容的变化 首先我们应该对三年级这个阶段做一个充分的了解和认识。小学六年一般可分为三 个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段; 五、六年级为高段。因为三年级是孩子学 习习惯、学习态度转变的重要过渡阶段。三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎， 如果不能努
4、力对待，很可能会使孩子掉队，甚至越拉越远。低年级的时候，我们主要是学 习一些最基本的知识，比如，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不 太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了 以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，比如：“阅读和作文”， 分数占试卷 50，甚至 50以上，像作文和阅读就是我们通常所说的没有什么标准的答案， 可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就 对学生提出了更高的要求：基础知识必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄。 同时，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 三年级开始，学习内容也增加了，不光开始练习写作文增加了科学、英语两门科目。 写作如果基础方面不扎实，就困难了，因为写作文必须要有语言，如果积累少了，写作文 时就没话说。另外，学习的难度也加大了，作业量相对多了，学习方法也改变了。在低年 级时，孩子是被动的接受学习的，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法。 进入中年级以后就不是这样了，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我 学。 ”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多的作业等着去完成，如可以预$2 老师没 讲过的内容，也可以复$2 老师已经讲过的知识。
