1、2013 年师德师风建设工作总结 为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德 师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德 高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们 着重抓了以下几项工作。 一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识 的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家 长面前树立”最可信赖的人” 形象，在社会上树立“ 最文明群体形象 ”，展示坦诚向上、整洁 的
2、精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了五里小学师德师风建设实施方案 ，制定 师德师风检查方案，该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师 以“传道、授业、奉献” 为己任，视“ 正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主 动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。 活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、 “领 导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群
3、关系，发挥实干的工 作作风。在学校领导班子中，中层领导都兼课，工作量比较大。 工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职 工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教师 的广泛支持和参与。 （2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办 法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。 （3）抓行动。大兴三 风。 一曰：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教师“讲政治、讲学习、讲正气。 全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。 二曰：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详
4、，监督求广，评议求实。确保学 校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开， 做到有条不紊。 三曰：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难。 三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围 教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环 境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工 程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。 绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个 读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗、富有感染
5、力的教育走廊。校 园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一 种信息：置身于学校，请按规范要求自己。 在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学 秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学 生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校 对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。 “善为师者，既 美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨 慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
