1、2016 英语教学工作总结 本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，坚持学校的六 步教学法和分组教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的 经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、要针对不同的班级进行课堂教学 每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班 级进行教学设计：一个班级同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，因 此，上课时我照顾到了大部分同学;而另一个班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有 尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要 有“
2、超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本 的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。 了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课 效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学 实践中得到了验证。 二、备课充分，事半功倍 古人说过， “不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及 学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能 力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的
3、 记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 利用实物进行教学，联系实际生活。 三、增强上课技能，提高教学质量。 上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注 意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。 在教学过
4、程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练， 还找一些专题训练，提高学生的听力。 说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课 堂上多让学生进行 work in pairs 训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。 读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生 多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。 写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的 短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的 文章，从中提高学生的写作能力。 五、认真批改作业 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、 背诵课文。 总之,我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效 利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后 的英语教学工作中取得更大的进步。
