1、初二年级家长会发言稿 一、自我介绍及任课教师 二、月考成绩总体的进步及个人的进步 三、上个月，我们把以前的不好习惯改了很多，很少再有犯错误的现象了，以前一 学期得不了几次红旗，现在我们每周都能保证纪律和卫生红旗，老师在与不在时整个班级 都有非常好的表现，学生在课堂上及自习时间都能有事做，我们的值日班长每天都能将事 情安排得非常充分，总是将事情做得有计划有目的，使学生在一天的学习当中有系统地完 成学习任务。但这种方法并不是对每个孩子都适合，只适应我们班的大多数同学，对有些 学生并不适用，这就产生了我们班的总体成绩在进步，但个别学生进步不大，甚至退步的 现象，那么这种情况应该怎么办，这就需要老师与
2、家长相互配合，让孩子对整个知识体系 有一个系统性的把握，一些家长通过请家教或让学生补课来达到这种目的， （补课问题） 四、请家长看做业问题。 学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所 以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家 庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的 年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环 境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量， 而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比
3、护士，医生开药后， 护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、 合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。为此，我 们必须在以下几个方面形成共识。 1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能 粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地 与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成 绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么 新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的数学老师讲课有什么特色？你的
4、课本中有 哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，独生子 女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时 候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机； 我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留 在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法很好， 彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。家长们可以试试。 2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古 话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪 慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力 估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
