1、 足球 脚内侧传球技术 授课教师 夏煜 学校 下学 学科 体育 授课时间 20170606 授课班级 四年级 课题名称 足球 脚内侧传球技术 人数 40 人 教学目标 1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。 2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。 3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。 4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。 教学重点 触球的部位，传球脚 的动作（包括后摆、前摆、击球、击球后的随球动作）。 教学难点 支撑脚正对传球方向，踢球腿外旋 90及传球准确性。 教学场地： 教学器材： 学校
2、篮球 场 足球 10 个 跨栏架 4 个 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标 教学常规 一 .集合、考勤。 二 .师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。 三 .检查服装，安排见习生。 1.集合要快、静、齐。 2.体育委员整队并向教师报告人数。 3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。 （ 3 分钟） 培养学生养成良好的课堂组织纪律 活跃情绪、启发兴趣 一、慢跑结合足球操（ 4x8 拍） 扩胸运动、体转运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节 二 、复习五步拳 ： 教师 示范动作讲解方法并在同一口令下带领学生集体练习。 1.认真听教师讲解练习方法及要求。 2.在
3、教师的口令下统一进行。 3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。 1.听教师 口令认真练习 。 2.动作规范到位 。 1、学生成两列纵队 围成圈进行热身练习。 目的：收心引趣 养成运动前热身的良好习惯 调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣 保持情绪、 合作探究 1、学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。 脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约 15 厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。 脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。 2、练习脚内侧传球，点拨指导 （再体验
4、）。 1、讲解并示范脚内侧传接球的动作要领。 2、练习脚内侧传球技术 。 （ 1） 、在教师的带领下进行徒手的脚内侧传接球练习。 （ 2） 、四人一组进行脚内侧传接球。 要求：听哨动球 （ 3）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离由近到远！ 组织形式： 组织形式： 组织形式 : 活动二目的：学习方法，掌握技能 自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领 激发潜能、 培养兴趣 射门比赛（探究）：教师利用正确 的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。 学生学习了脚内侧传球技术后，教师利用射门比赛结合正确的脚内侧传球技术方法进行传
5、球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。 组织形式： 目的：运用技能，精益求精 培养积极参与的态度，增强学生自信心。感受合作互助并取得胜利的快乐。 总结评价、课后延伸 一 .集合整队。 二 .放松活动 。 三 .教师小结 ,学生相互学习评价。 四 .师生再见 ,回收器材。 1. 在教师语言引导，音乐伴奏下进行放松。 2.积极参与相互学习评价。 3.礼仪，协助教师归还器材。 放松活动 （ 5 分钟） 培养学生养成运动后放松的良好运动习惯 预计心率： 140 次 /分钟 -160 次 /分钟 练习密度：练习密度： 50 5% 教学反思 一、 教学任务和目标的达成情况分析： 在整
6、个教学过程中，我始终围绕 体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。引导学生传球是要讲究方法和技巧的，启发学生积极思考 ， 让学生带着问题参与练习 。运用比赛和游戏的方法，极大的调动了学生的 学习热情 ，让学生 在玩中学 ， 学中乐 。 二、 教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法： 在分组学习过程中，部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习态度，为此，我通过给运用简单易懂的动作方法，循序渐进的引导她们学习，同时，用语 言激励他们，让其他同学给予他们鼓励和积极
7、评价，从而使她们也能够很好的完成练习！ 三、 启发 通过本次教学，我总结出： 虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐？但只追求快乐，又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义，如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我 以后要深入思考的问题 。 本课以足球教学内容应掌握的一项技术 脚内侧传球为依据，在教与学的过程中，通过教师引导，把足球同游戏相 结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，按认识 体验 探究 掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。
