1、实验中学英语老师复习演讲 一、题型特点 词语运用是完形填空之外另一个由阅读理解转变而来的题型。河南省从 XX 年开始 使用这种题型，并逐步确定下来作为一个固定的中招题型。此类题型给出 12 个备选词汇， 只需要从其中选出 10 个填到文章中，以使文章完整、通顺、思路清晰。这种题目考查的对 象主要为动词、名词、形容词、副词、代词、连词、介词等，其中实词的考查占绝对多数， 其他词类穿插其中，数量较少。同时需要注意的是，选好词语之后要用其适当的形式，需 要注意的主要是名词的单复数，动词的数和时态语态，形容词副词的比较等级。 二、复习策略 针对其题型特点，学生可以从以下几个方面进行复习： (一) 全面
2、掌握各种词法、句法及各种词形变换形式。具体如下： 1.名词：掌握名词复数和名词所有格的变化形式。 2.代词：牢记代词的主格与宾格、形容词性物主代词与名词性物主代词、反身代词 的变化形式及用法。 3.数词：基数词、序数词及其相互转换，分数、倍数、百分数的准确表达及用法。 比如：two-secondtwice ahalftwopercent 等等。 4.形容词、副词的比较级和最高级 除了规则变化之外，还要掌握牢记不规则形容词、副词比较级和最高级变化表。 5.动词： 动词结构有：谓语动词和非谓语动词两类结构。 谓语动词的结构需要考虑时态、语态、情态、人称等。 牢记常用的非谓语动词结构：todo,do
3、ing,done 等。 6.词形变化和构词法 一些词可以通过词尾变化或其他形式的变化变换词性。如：动词变形容词 interest interesting/interested;diedeaddeath;closeclosed;gogone;miss-missing;loselost;clean- clean;0penopen;break-broken 等。动词变名词：succeedsuccess;die-death 等。名词变 形容词：sun-sunny;wind-windy 等。形容词变副词：careful-carefully;happy-happily 等。 形容词变名词：healthy-
4、health;important-importance 等。在复习过程中要求学生理解词性 的应用功能，掌握常用词的构词法。 (二) 熟悉干扰项设置特点。 1.关系词(介词、连词)干扰 hehasn tlefthere_hecamehere.(since，until) hisparentshadgonetowork_hegotup.(before，after) 让学生学会掌握各种关系词的确切含义，根据语境设计进行对比，去伪存真。 2.易混词干扰 eatingfastfoodinarestaurantuslittletime.(takes,spends) itsnoteasytojumpthehi
5、ghfence.(across,over) 对此让学生把学习过程中遇到的易混启总结出来，逐一突破。常见易混词有： talk/speak;dress/wear;hope/wish;far/away;pleased/pleasant 等。 3.固定搭配考查 shehasbeenherefortenyears，sosheisveryfamiliareverythinghere.(to，with) dontworryme，forimoldenough.(with，about) 这要求学生善于整理常用形容词或动词短语。 三、解题技巧 在平时教学中我总教学生做词语运用题分两步完成： 1、根据语意选合适的词
6、。 2、根据语法用正确的形式。具体步骤如下： 1.统览全局，把握大意。要填的单测肯定是在一定的语言环境中才能确定。只有了 解了短文的大意，把握了全局才能主导方向，从而有助于正确理解空缺词所在的句子，缩 小词的选择范围。 2.根据语法，判定词性。一般的空缺都可以通过其所在的句式结构和句法成分来判 断其词性。进一步缩小词的选择范围，从而正确地选词。 3.利用语境，确定词形。当确定了一个单词的词性后可通过上下文来帮助判断其形 式。如动词的人称数、时态、语态、不定式、动词的-ing 形式;名词的数和所有格;代词的各 种形式及单复数;形容词、副词的比较级以及基数词、序数词的转换形式等。 4、复读全文，验
7、证答案。填完单词后，不可孤立地逐个检查词，而必须将所有填入 的词代入文章中，复读全文，仔细检查所填词是否符合文章的情景内容，读起来是否流畅， 是否合乎句法，单词拼写是否有误，单词形式是否正确等。发现问题及时更正。通过再读 全文，很可能利用语感将个别特别难的空处顺口“读”出来。为了确保答案方便检查且准确 无误，我们特别强调学生把答案直接写在原文的空格处，检查完后再誊写! 四、示例解析 短文填空(XX 河南) 阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。 请将答案写在短文后相应题号的横线上。每空限填一词，每词限用一次。方框中有两个词 是多余的。 dirty，with，h
8、ave，always，time，they，large，want，speak，lesson，first，drop afteraquickbreakfast，1wentintothelecturehallinahurry.afamousteacherwas66tothestudents.hewas holdingupa$100bill.thenhesaidtothethreehundredstudents， “whowouldlikethis$100bill?” thestudentsputup67handsatonce.thenhesaid.“iamgoingtogivethis$100bill
9、tooneofyou,but68，letme dothis.hemadethebillintoaball.thenhesaid.“who69itnow?”thehandswentbackintotheair. “well,”hesaid,“whatifidothis?”andhe70itonthefloorandsteppedonit.hepickedupthe71billandsaid.“w hostillwantsit?”handswentbackagainintotheair. “mvfriends,”hesaid， “youhavelearnedavaluable(有价值的) 72to
10、day.nomatterwhatididtothe$100bill!many73inourlife.wearedroppedandsteppedon.wefeelasifw eareworthnothing.butremember，nomatterwhat74happenedtoyou.youwillneverloseyourvalue：yo uare75valuabletothosepeoplewholoveyou.yourvaluedoesntcomefromwhatyoudoorwhomyoukno w，butwhoyouare. 66.67.68. 69.70.71. 72.73.74
11、. 75. 解析： 本文讲述的是一位很有名气的老师给学生做的有关人生价值的演讲。他以 100 美元 纸币为例，告诉学生：不管我们对这张纸币做了些什么，它的价值依然不变。正如我们的 价值在 于我们自身，而不在于你是做什么的或者你认识谁。 66.speaking 。空格前有助动词 was，判断使用过去进行时或过去时的被动语态。句 意为：“一位很有名气的老师正在给学生讲话。 ”主语 afamousteacher 在句中为动作的执行者， 因此判断本句使用过去进行时。speaktosb.意为“跟某人讲话”，所以此处填 speaking。 67.their。putuponeshands 意为“举手”。句中
12、主语为 thestudents，此处应填“他们的”; 因 空格后有名词 hands，所以使用形容词性物主代词。因此答案为 their。 68.first。由后文 then 判断表示顺序。firstthenfinally 首先接着最后。所 以此处填 first。 69.wants。由后文“whostillwantsit?”判断此处填 wants。 70.dropped。由后文“捡起”判断此处是“ 扔到地上”。本句为并列句，由 andstepped 判 断此处使用一般过去时。drop 的过去式为 dropped。 71.dirty。由上句“踩上去”，说明钱已经脏了。 72.1esson。句意为“你们学到了有价值的一课”。 73.times。句意为“ 我们一生有许多次 ”。 74.has。happen 为不及物动词，没有被动语态，所以此处应为现在完成时。疑问词 nomatterwhat 在句中作主语，谓语动词应用单数形式。因此答案为 has。 75.always。句意为“对那些有价值的人来说，你总是有价值的 ”。
