1、温馨提示,每周习惯： 请你在上节课结束时准备好下节课学习用品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益。课前准备：语文书，名校课堂，笔，资料书，练习本。每日一言（教师寄语）： 学贵于用！学贵于恒！播放：贝多芬的交响曲,预备页,学习目标：1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。2、理解贝多芬的话的含义。3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。教学重点：1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。2、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。,第三单元 第13课： 音乐巨人贝多芬 杜集中心学校： 孟令臣,人教版七年级语文下册,1、自读课文，整体感知内容：说说读后感？ 2、应掌握的加点字的读音。 磐石（
2、） 喧嚣( ) 深邃( ) 重荷 ( ) 门槛( ) 3、解词。 重荷： 杂乱无章： 惹人注目：,一、快乐自学,二、合作探究,1理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。2用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。3文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？4“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？5“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？,三、精彩展示,1、课文我来读；2、展示快乐自学、合作探究内容。,四、点拨归纳,一个平凡的人： 与常人一样喜怒哀乐：有人访问
3、，感到流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋，不免叹息。一个伟大的人： 意志坚强，不想厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念、意志、和对自然的感悟；使音乐成为思想的载体、心灵的归宿。,五、轻松演练,理解含义 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。 2、一株树也比一个人好。 3、你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。,六、创新反思,贝多芬，让我们敬佩，想一想:我们应该如何面对生活，面对学习？写下来。,走向高效课堂,表达感悟,请将下列句子填写完整，使之构成排比句：,如果命运是几点星光，如果命运是一颗流星，如果命运是无尽黑暗，,
