1、家长会英语发言稿 各位家长： 晚上好！很高兴能有这样一个机会，和大家一起交流孩子的英语学习情况，帮助孩 子学好英语，用好英语，为今后的英语学习打好基矗 小学阶段是建构外语学习方法和策略的基础阶段。孩子们通过学习英语，不仅获得 相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面 发展。整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿， 三四年级则注重英文的规范书写和仿写（五六年级才是孩子真正开始接触语法。 ）那么四年 级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级良好的基础上让 孩子继续保持英语学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚
2、实的基矗如果你的孩子以前的英 语没有学好，那相对来说，现在会学得比较累；同样地，如果现在不学好英语，那将来的 英语学习也是不难想象的。 在英语课堂上，大部分孩子都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读 单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，孩子认为自己常常被老师提问，认为自己能 够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英 语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占 40%，其余的 60%还需要学生在课后不断 的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新 学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，
3、所以不可能照顾到 每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是 不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初 步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学产 生差距。 那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的 60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己 的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要 主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。 首先说一下“听” ，每个学生都有和书相配套的磁带（有的甚至买了光盘） ，光靠上课 听一点点的磁
4、带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，我差不多每节英 语课后都布置听的作业。听录音跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知 识已经学过了，跟录音读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录 音里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。 接下来是“说” ，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各 种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里 人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在家里，希望 家长能鼓励孩子说英语，孩子需要你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就 会
5、很满足了。有时候你们也可以让孩子反过来教你，他们会觉得很自豪。 接下来是“读” 。有句话：“ 读书破万卷，下笔如有神 ”，学英语也是这样，学英语要 培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，还是做题目，都很 轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让孩子养成每天读英语的 习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。如果你的孩子还没有养成读的学习习惯，请你 一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙 洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。 最后是“写” 。四年级英语已经对学生有一定的书写要求：26 个字母（包括大小写）
6、的书写和一些简单的单词拼写。单词的拼写对学生来说比较难，但是背单词是学英语的必 经之路。单词往往背过就容易忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我 要求学生在背单词的时候边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。 本学期几点要求是： 1、关于字母和单词的背诵和听写。 这是基础之基矗每单元 readandwrite 部分四线三格中的字母和单词要求学生能听写， 要求学生回家背诵并听写，高质量的听写要做到及时、有效。当天教，当晚背，这是符合 人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上听写的时候，听写质量就很高， 正确率高，也是一次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好习惯。 这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的较好。当然每个班总有几个需要特别关注的 孩子，我很想和家长形成合力，让这些孩子也进入到自主学习主动学习的行列中，让他们 也能尝到成功的滋味.。
