1、家长会上关于家庭教育交流发言稿 俗话说：“养不教，父之过”“有其父，必有其子 ”，这是自古以来人们对家庭教 育的很普遍的认识。一个人从一出生，首先接触的就是家庭，一个人所受家庭教育的好坏 将直接影响他的发展以及前途。怎样发挥家庭教育的优势，提高家庭教育的有效性?今天， 我们就来交流这个话题。 一、端正教育思想。 自有家庭以来，家庭教育天天在进行，家庭教育是教育事业的重要组成部分。一个 人的成长，学校教育是重要的，这点不容忽视，但永远离不开家庭和社会，离不开三者之 间的紧密配合。 许多家长片面的认为，教育就是教知识，所以，许多家庭教育只重智育不重德育， 完全忽略了对孩子心理品质的培养，思想品德、
2、意志性格的培养。这种认识集中体现在只 关注成绩，只要成绩好，一切都可以。 曾子为了教育自己的孩子要诚信，把一头猪给杀了。作为家长，作为家庭教育的主 导者，我们不能只关注孩子的成绩，而应该让孩子德智体美劳全面发展。 二、身教重于言教。 身教重于言教，以身立教，是家庭教育中必须遵循的基本原则，这一原则反映了家 庭教育的特殊性和青少年儿童的特点。青少年儿童的可塑性、模仿性很强，家长的言行品 德是孩子最容易模仿、最乐意模仿的对象，也是最经常、最直接模仿的对象。年龄越小， 越把家长的行为看成是神圣的榜样。因此，家长必须要言行一致、表里如一、以身作则、 为人师表，凡是要求子女做到的，自己必须先做到，做得更
3、好。而且要特别注意日常生活 中，在无意之中发挥以身立教的作用。 三、不断提高家长素质。 家长是孩子的第一任教师，是长期的全方位的教师，孩子每天在家庭这所学校里接 受着教育，父母的知识水平、品德修养、审美情感、价值观念无时不在影响着他们，家长 本身就是一本活教材。因此，家长要摒弃家庭学习主体是子女的传统观念，树立家庭教育 中施教者和被教者都是学习主体的意识，追随社会与孩子共同发展，根据孩子成长的不同 阶段，有针对性地学习儿童心理学、教育学以及有关方面的知识和技能，不断提高自身的 心理素质和文化素质，不断自我反省，分析教育子女的成功与失误，积累丰富的经验。 四、创造良好的家庭教育环境。 良好的家庭
4、教育环境是一种巨大、无形的资源和教育因素，它对孩子身心发展的方 向与水平起着潜移默化的作用。每个家庭都要重视家庭环境的作用，并着意去改善它，建 设它，使孩子置身其中，熏陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家长要给孩子创 造一个低污染、无噪音、干净整洁、优美合理的空间环境。其次，要创造一个有利于孩子 健康成长的人文环境。家庭的娱乐方式、学习气氛、学习条件、审美情趣以及接触电子传 媒的数量和质量等等，都应该是合宜的。第三，营造宽松的心理环境。家庭成员应互相爱 护、理解、尊重，关系融洽、亲密无间，家庭和谐美满、民主快乐，有助于孩子心理健康 和人格发展。 五、持之以恒。 不论你的孩子有多大，家庭教育是终生的，家庭教育不仅是人生的第一所学校，而 且是人生永不毕业的学校。学校教育对青少年成长的影响是阶段性的，而家庭教育由于一 般没有生活环境和教育者的更换问题，更具有教育上的天然连续性，可以长期伴随孩子的 成长，使家庭教育成为一种终身教育。人的一生始终都是在直接或间接地接受着家长的教 育和影响，在这连续性的教育中，家长可以针对子女的特点，对其因材施教，使子女获得 持久的发展。
