1、家长会班主任讲话稿 家校联动，为孩子的成长导航 尊敬的各位家长：大家晚上好！ 今晚是一个难得的聚会，为着一个共同的目标，大家带着一天的辛劳从四面八方汇 聚在孩子学习的校园来参加学校组织的家长会。我代表 xx 中学二百名教职员工向大家的光 临表示热烈的欢迎，向家长们一直以来对教育，对学校的大力支持表示衷心的感谢！ 为了给大家提供一个和老师沟通的机会，今晚，学校全体教师、领导也分头来到各 班家长会的现场，和大家一同探讨家校互动，形成教育合力的话题。 从事教育工作三十一年，刚好也是改革开放的三十一年，我有一个深刻的体会，就 是感觉现在学生一届比一届难教，在座的家长和老师可能很多都有同感。我们不禁要问
2、， 为什么会出现宋的问题？ 实际上，这是一个时代发展与教育观念和方法滞后的矛盾所造成的。现在的中小学 生生长在一个多元化的时代，电视、手机、互联网、多媒体为他们提供了复杂的社会信息， 使他们的生活方式和价值目标面临多种选择，他们的发展也日趋多样性，个性化，而我们 老师和家长作为学生生活的那个时代社会文化意识单一，人们的思想观念比较简单，对大 家影响最深远的就是通过文化知识改变命运，发展自我，分数、成绩几乎成了衡量学生优 劣的唯一指标，以致我们在很多现代文化，现代知识方面落后于自己的子女，自己的学生， 加上对独生子女的溺爱、娇惯甚至纵容，使得现在的孩子，有的思想虽然很活跃，但自我 意识很强，心理
3、却很脆弱，有的孩子大脑虽然很发达，四肢却越来越笨拙，有的孩子观念 虽然很现代，性格却很叛逆。有的孩子该会的不会，不该会的都会。在很多家庭，家长的 愿望和孩子的现状相去甚远，冲突在所难免。还有一些家庭，家长对孩子的教育已经或正 在即将束手无策。 学校也好，家庭也好，对孩子的教育效果是一点一滴累积起来的，面对当前教育困 境，我们要从源头找原因，传统好的教育没有守住，比如勤俭节约、热爱劳动、孝敬长辈、 树立人格（人穷志不短，有骨气等） 、关注品质（不好吃懒做，不偷不抢、不打架骂人等） ， 现代的教育又没有掌握，比如，由单纯成绩转为重视全面发展，由单纯重视分数转为重视 学生的心理健康发展。联合国教科文
4、组织提出二十一世纪教育培养目标是学会做人，学会 学习，学会合作（独生子女尤为重要） ，学会生存。再过二十年，现在的孩子就是社会的主 流人群，重视孩子基础性教育对于孩子未来的生存状况至关重要，每一个有远见的家长， 务必高度重视这一点。下面我代表学校从三个方面讲有关子女教育的观点和意见，希望引 起家长的关注和重视。 一、进一步明确家庭教育的重要性，走出家庭教育的误区 家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生中最重要的老师之一，家长的言行以及教 育观念，教育方法对学生庚子的行为习惯和个性品质的形成起着不可替代的作用。专家研 究表明，教育对孩子未来成长的影响来自四个方面：一是家庭教育，二是学校教育，三是
5、社会教育（媒体、交往人群、社会风气、生活环境等） ，四是自我教育（通过外界因素所产 生的自我激励、自主选择等） ，在孩子成长的基础性阶段（儿童少年时期） ，家庭教育对孩 子发展的影响起着决定性作用（这就是为什么办学水平一般的学校也出优秀学生，办学水 平高的学校也不乏品行不端、学业不佳的学生的一个重要因素） 。随着孩子年龄的增长，社 会教育和自我教育对其发展的影响越来越大，用我们很多家长的话说，就家长对话已经是 不灵了。家庭教育和学校教育必须在孩子成长的关键时间（也就是孩子的行为习惯，是非 观念，性格品质开始形成的时期）打好基础。否则，以后就很难把握孩子发展的方向。但 是，当前家庭教育和学校教育
6、在孩子培养的目标和方式上还没有同步，缺乏紧密的配合。 家庭教育还存在一些不容忽视的偏差和问题。主要表现在：第一，教育观念和教育内容单 一，一味要求学生看书、写作业，忽视孩子家庭生活能力的训练，普遍的观念怕影响学生 的学习，只关心孩子的分数、名次，忽视孩子习惯品质的培养，只强调孩子文化课的学习， 反对孩子参加正常的文体艺活动，阻碍学生的全面发展。 第二，教育责任缺失，有的过分依赖学校教育，缺乏对孩子的监管，有的用补课来 逃避对孩子应尽的责任（有针对性补课，犹如高明的医生对症下药，可以使学生解决疑难 问题，但大多数补课是在浪费学生的精力，消耗学生的兴趣，甚至使学生在学习习惯和方 法误入歧途） ，有
7、的甚至放弃了对孩子的教育责任。那些父母都在外打工的留守孩子，对亲 情的渴望和呼唤是别人代替不了的，也是这些孩子的家长不能忽视的。这样的孩子往往性 格偏执，孤独内向，难以与他们和谐共处。 第三，娇惯孩子，袒护孩子，现在的学生大多数是独生子女，在性格上自我意识强， 在行为上独立能力差，过分依赖父母，受不得半点委屈，当孩子在社会上或在学校与他们 发生纠纷的时候，部分家长往往盲目指责别人，甚至责怪学校，责怪老师，这种教育方式 对孩子放纵，容易误导学生，也会伤害同学之间，师生之间的情谊，势必会给孩子的成长 造成不良影响。 天下父母都爱孩子，但爱孩子千万不能害孩子，有为孩子好的心肠，不一定有为孩 子好的效
8、果，只顾眼前利益，民牺牲学生的性格品质和其他能力的培养为代价去追逐分数 和名次，必然影响孩子未来发展的质量。 二、认清影响学生发展诸因素的内在联系。 国家教育方针里面所强调的是德、智、体、美是相互影响、相互关联，是不可分割 的。未来社会对人才的要求也并非成绩分数一个标准，非智力因素(比如习惯、态度、性格、 情感、价值观)对学习成绩的影响是非常大的。为什么有的孩子小时候智力很好，学习很聪 明，但到了八、九年级就垮下来了呢？就是非智力因素产生负面影响的结果。 毫无疑问，家长们来学校最关心的问题是孩子的文化成绩（分数和名次）的问题。 作为校长，我很想跟大家说，学生的文化成绩其实和很多因素有相联，除了
9、孩子的先天禀 赋（遗传因素）外，培养孩子生活中的好习惯(比如当天的任务当天完成) 也能促进学习的 好习惯养成，培养学生做什么事都认真的态度，学习时态度也会认真，支持孩子坚持每天 参加身体锻炼，就能增强孩子的体质，提高机体的活力或应变能力，也能提高学习效率和 学习能力，重视学生实践探究能力的培养，就能增强学生的钻石精神，找到适合学生的学 习方法就能找到提高学习成绩的捷径（这需要家长、学生、老师共同探索） ，会欣赏音乐、 艺术，能提高孩子生活的情趣；鼓励孩子积极参加各类学生活动，让孩子在活动中找到自 己的位置，发出自己的声音，吸助于增强孩子的自信心；培养孩子的责任感，让他明白自 己身上对父母，对家
10、庭，对自己，对国家，对他人的责任，有助于增强孩子学习的动力。 总之，促进孩子的发展因素很多，要善于发挥这些诸多因素的共同作用，孩子的发展一定 会出现一个可喜的趋势。 三、家校联动，形成合力，为孩子的成长导航。 本学期，学校针对学生当前的生活实际，把养成教育作为本学期以及今后三年内的 工作重点，并提出了学生养成教育的奋斗目标：半年有起色，一年风成效，二年大变样， 三年成规范。希望通过养成教育提高学生的综合素质，并以此促进学生学习成绩的进步。 目前，学校重点抓八个方面的习惯养成：文明礼仪习惯、学习习惯、健身习惯、唱歌习惯、 劳动卫生习惯、守纪习惯、唱歌习惯，安全自护习惯。这些习惯的养需得家长的大力
11、支持 与配合。每个月，我们希望每个家长都要关注和督促自己孩子习惯养成的情况并在每个孩 子和养成日志上签上家长的名字和实事求是的意见。 家长要通过养成教育的系列活动了解自己的孩子，并抽时间学习有关如何正确教育 孩子的资料、书籍，和自己的孩子交朋友，与自己的孩子一同成长。如果自己的孩子具有 的是一棵小草的基因，就要让她愉快的绽放绿色，如果自己的孩子具有的是大树的基因， 就要让他今后能够成为栋梁。 良好的习惯养成非一日之功，需要家长从生活细节上加以关注。古人云“不以善小而 不为，不以恶小而为之，孩子有进步一定要鼓励，孩子有过错，一定要指出要批评，要纠 正。家长一定要切实担负起教育孩子的责任，这个责任
12、绝不是仅仅满足于孩子有饭吃，有 衣穿和有地方住。否则，那才是真正输到起跑线上了。 在今天这样一个愈来愈多元化的时代，我们的孩子是“圈养”好是“放养”好，专门也 在研究，面向未来，还是“放养”的好，我倾向于依照孩子的具体情况而定，基础好，多“放 养”，基础不好，适当“ 圈养”， “放养”不放手， “圈养” 不隔绝，不经风雨，最终还是难见世面 的。 家庭教育是学校教育的支点，学校教育和家庭教育是社会教育的过滤器，是自我教 育的增长点。只有家校同步，才是形成对了孩子教育合力，只有家校联动，才能为孩子的 成长插上腾飞的翅膀。 许多家长为了生计，为了事业，人在外地工作，家里常常只是爷爷奶奶，外公外婆 在照顾孩子，希望这些家长要通过电话等方式定期与班主任老师和自己的孩子沟通，并把 自己的联系方式主动给班主任，便于班主任与家长及时沟通孩子的在校情况。 今天到会的全体教师要围绕班上学生的行为习惯，学习态度与方法与家长进行积极 交流和探讨，尽可能为培养学生良好的学习习惯，学习方法为家长提出积极、合理的意见 和建议。 当前，各行各业都在开展行风评议，作为教育系统中的一员，xx 中学热忱欢迎广大 家长通过电话、邮箱或登陆学校网站对学校教育管理提出宝贵的意见，积极支持全市教育 系统的行风评议工作。 我相信，有广大家长的全力配合，xx 中学一定能够把我们的学生培养得更有发展潜 能。 再次感谢大家的光临！
