1、小学三年级班主任开学第一周工作总结 我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但 不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优 良的品质：自主、自律、自强。教学的事，我能自主完成;常规的事，我能自律做好; 科研 的事，我能自强不息。 一、教学 教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。 由于工作的繁琐，很少有时间去阅览室看书，我自己掏钱买书、订报刊杂志，如中央教育 科学研究所主办的教育文摘周报 、上海市教育委员会主办的上海教育 。睡觉前，总 要翻阅翻阅。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，
2、我不断充实自己，树 立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，积 极探索新的教学路子。在语文教学中，作文是一个重点，也是一个难点;就学生来说，它是 一个学生综合能力的表现，也是学生倍感头疼的事;就教师来说，它是一个老师耗时最多， 收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了这样的尝试：学校要求的周记， 我改称随笔。开学第一周，我不管学生写什么、怎么写，只要求找到写作材料(最怎样的事 情)后“迅速而自然地写”。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门讲怎样写 “最怎样的 事情”，如：写成有趣的小故事; 可以只写一两句，但必须让别人看得懂;一天写不完，可分 成
3、几天写成一组;写一行、空一行，以便改正错别字或修改; 给每篇随笔取标题。一周后， 我随学生自愿选择交作业的时间，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为 了督促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业若干名展出。除此 之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记” 。 “写作后记”要写清：为什么要写这些内容; 为什么要这样写;哪些地方想写没写出来; 哪些地 方是自己最得意之处;哪些地方写得不顺手或不知该怎样写然后由教师浏览作文，讲评 重在对学生思维堵塞处进行指导和方法指点，下发修改。接下去修改后的作文按 4 人小组 交流，互相评判。评
4、判要具体：精彩处予以肯定、赞扬，不足处予以修改。不会修改处提 出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。最后，教师评价。同意学生的 评判，只在认可处画浪线即可，否认处，继续发表意见，作文不理想的面批 5-10 分钟，只 要有进步，就给好分数，保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了;题材 广了;字里行间多了一些真情流露 ;表达也顺畅多了(因为是用自己的话说平常的事). 二、常规 常规，就是经常实行的规矩。应该说它是我们工作的最低要求。只有超越常规，工 作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规 章制度，严格执行小学教学基本职责和要求 ，
5、认真扎实地做好教学常规工作，在落实常 规中寻求突破。学期初制定教学计划并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目 标。由于我们实行电脑备课，在上课前，对其他老师的备课又多了步研究。上课时能根据 学生的实际反馈情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体 现创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高学生综合能力的作业。如：扶优补差工 作能从帮助学生更好地掌握语文知识、提高语文技能的基础上联系心理知识，讲究策略， 取得了以往所没有的效果。 三、科研 勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考，并能积极投入到教改中。在学校开 展的教改实验中，主动与课题组长联系，撰写实验方案。
6、总之，我忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作专心致志。 工作求真、求实、求新。 教师教学工作总结 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课 后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。
