1、小学三年级语文下册教学计划 一、学生情况分析 三年级一班共有学生 41 名，其中男生 19 名，女生 22 名。从整体看，本班属于前面优等 生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动 阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯， 不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时 间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习 习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化
2、教育改 革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到 呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要 着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 三、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课 文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性 学习活动。附录部分包括生字表（一） ，要求会认的字；生字表（二） ，要求会写的字；词
3、 语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、 怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友 好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育 价值。 本册要求认 200 个字、写 300 个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内 容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课 文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的 转变。5、保持“语文园地“ 的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重 图文并
4、茂。 四、学习目标 1在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿 影。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意 方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。继续培养读书看报的习惯，
5、收藏并与同学交流图书资料。 11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和 想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解 的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲 述一件事情。 13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 六、课题研究方向 继续进行作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养 及基础知识的学习 人教版六册语文教学进度表 周次 教学内容安排 第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 第三周 4、珍珠泉 语文园地一机动 单元检测 第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
