1、小学六年级班主任开学第一周工作总结 著名教育家陶行知曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ”“真”是教育中极为 重要的一点，也是无论哪个时代的人都追求的为人为学的境界。是的，教育应该为“自我实 现的人”而努力，应该关心学生整个人，整个人的品格。要培养这样一种品格，最重要的是 建立一种新型的师生关系，一种相互信任的师生关系。 我以为学生“启迪智慧、放飞个性、健全人格”为己任，确立服务观念，不仅把学生 看作是教育对象，而且把他们视为服务对象，为他们的健康成长服务。其次我倡导尊重观 念，尊重学生的选择，尊重学生的个性，尊重不同的声音，尊重不同的需要。有了服务和 尊重的意识，教师对待学生的态度
2、就会有所改变，教师的教育方式也会有所变革。在教育 过程中，我不干预学生的思想，只起一个组织者的作用，学生自己表达，自己指导，自己 评价，自己创造，自己选择。 “成功的教育就在于学生学会了自我表现和自我英择。 ”为了搞 好六年级的班主任工作我做了以下工作|： 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 二、组建和培养班干部队伍。定期召开班干部会议，明确各自的职责。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。训练的内容包括小学生守则和小学 生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观 常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合 的方式
3、进行(根据具体情况选择 )，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有 自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都 不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这 是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 2、设立班级量化管理制度： 以班管理制度和周评表、周学习明星等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的 各种表现每周评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从
4、而增强 警惕性和进取心。 3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励 所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 4、重视主题班会与主题队会的开展。协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信 息网络。 5、培养学生的个性特长和创造能力。 五、爱学生。爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;爱是成功 的基础，是力量的源泉。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。诚如 一位哲人所说：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生 心灵上久积而成的“坚冰” ，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。 总之，对学生的工作要细致，特别是要讲究评价策略。班主任要把握激励胜于颂扬， 表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围 中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
