1、小学低年级语文教研组工作计划 一、指导思想 紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为 先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提 升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新 情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校 健康发展、高位发展、持续发展不断努力。 二、工作思路 1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注 重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体 水平。 2、改革落后的教
2、学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。 扎实落实教学“六认真” ，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生 思维。 3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准 ，解读新课程标准 ，探索小学 教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研 力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。 5、以“问题即课题” 为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课 题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。 三、工作任务 1、抓好常规教研
3、工作，进一步提高教学质量。 2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力 提高老师的课堂驾驭能力。 3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。 4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。 5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。 四、工作具体措施 （一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为 教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提 高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理 抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。 （二）做好常规教学工作，力争
4、突出实效。 课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加 大教研力度，在“实” 字上下功夫，在“ 研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起 来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、 共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。 （三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发， 各学科活动要重基础、重能力、重特长质。 坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题， 要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业 成长。 1、关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充 分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析，客观的 分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制 定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录 自我成长足迹。为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师 自我展示活动，激发教师前进的动力。
