1、小学六年级语文教学工作计划 4 篇 本文目录 小学六年级语文教学工作计划 小学六年级语文教学工作计划（人教版） 小学六年级语文教学工作计划参考文 小学六年级语文教学工作计划 一、基本情况分析 六年级共有学生 60 人，其中男生有 34 人，女生有 26 人。从总体上看，大多数孩子 都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同 的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写很不规范。对一些 词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。 二、教材分析 六年级上册北师大版有 8 个单元，每个单元 3 篇主体课文，2 篇拓展阅读，1 个综合 活动
2、，主体课文下设 2 个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三 个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角 度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。 “整体”的含义有两个：三个维度整体 设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。 单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。 每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之 间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为 学生学习语文创设一个情境，便于
3、教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。 三、学情探究 在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距 离，切实进行专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识、词、 句的学习方法，培养具备一定的独立识能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根 据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把 认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观 察思维能力和自主学习能力。 四、教学目的和要求： 1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的 责任感;了解新中国的成
4、立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡 的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些 写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚 的情操。 2、音、 、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻 声等方面进行较系统的复习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过的形近、同音、多 音。复习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步提高查典能力，达到熟练程度， 养成自觉运用典的习惯。 3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类 和进行正确的搭配。注意积累词语。
5、巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一 步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子 的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简 单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。 4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过 朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从 内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过 的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内 容非常重要，特别重视情感的介
6、入感知、感受、感悟。 “把阅读的时间交还给学生”。让 学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。 5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观 察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点 缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。 五、教学措施： 1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。 2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于 教学之中。 3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必 要的任务性训练、不断开发学生的智力
7、，努力提高教学质量、提高学生综合素质。 4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面， 特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。 六、教学课时(初步计划 )： 1、高尚 11 课时 2、美与丑 14 课时 3、母亲河 11 课时 4、体育 11 课时 5、往事 14 课时 6、地球家庭 11 课时 7、战争 11 课时 8、岁寒三友 14 课时 (具体操作灵活进行) 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术 所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问 题
8、和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升 学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却 较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生 都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法， 培养能力。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的 特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单 说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些
9、性质，探索 三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴 对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等 腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识 解决一些实际问题。 第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简 单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数 的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型 概念、规律、应用与拓展”的模
10、式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次 函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关 现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识 的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组) 、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实 际问题“符号化” 的过程，发展符号感; 有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置 了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备
11、课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周 教学内容及课时安排 1 1 全等三角形(1) 2 三角形全等的条件(4) 2 2 三角形全等的条件(2) 3 角平分线的性质(1) 3 4 第十一章小结(3) 5 1 轴对称(3)轴对称图形 (2) 6 14.3.1 等腰三角形(3) 14.3.2 等边三角形体(2 7 12.3 课题学习(2) 第十二章小结(2) 8 平方根 3 立方根 3 9 实数 3 第十三章小结(2)
12、10 段考 变量与函数 3 11 一次函数 3 方程与不等式 5 课题学习 3 12 第十四章小结(2) 15.1.1 整式(1) 15.1.2 整式的加减(2) 13 15.2.1 同底数幂的乘法(1) 15.2.2 幂的乘方(1) 15.2.3 积的乘方(1) 15.2.4 整式的乘法(2) 14 15.2.4 整式的乘法(2) 15.3.1 平方差公式(2) 15.3.2 完全平方公式(1) 15 15.3.2 完全平方公式(2) 15.4.1 同底数幂的除法(1) 15.4.2 整式的除法(2) 16 15.5 因式分解(1) 15.5.1 提公因式法(1) 15.5.2 公式法(3)
13、 18 第十五章小结(3) 总复习 19 总复习 20 考试 本计划只供本人使用，在实施中应根据实际进行适当调整小学六年级语文教学工作 计划（人教版）小学六年级语文教学工作计划（2） | 返回目录 一、学情分析： 全班有学生 43 人，其中优生 22 人，占全班人数的 51.4%。这 22 人普遍阅读能力强， 基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等 同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但 写差; 后进生 3 人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业， 程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并
14、不差，需要加强学习目的和学习态度的教育， 提高他们学习语文的兴趣;而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们 的闪光点，争取在现有基础有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有课文 32 篇。精读课文 16 篇，略读课文 12 篇，选读课文 4 篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋 式上升，将课文分为 8 组，每组一般 34 篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇 精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示” 。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设 2 个重点训练项目，他们是体会文章的思 想感情
15、领悟作者的表达方法 ，分别安排在二、六组中。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组 教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练 项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出 了对良好学习习惯的培养。 4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背 背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要
16、 求，要引导学生自觉运用查典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些 含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读 少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学 会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记 叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语， 重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦 乐园教师
17、博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 四、教学目的要求 1、在语言文训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、 热爱人民的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向 和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬 师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践 和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写 景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、能利用汉语拼音识、学习普通话。 3、培养独立识的能力。学习 130
18、 个生，其中 100 个能独立读准音，认清型，了解在 语言环境中的义，并能正确书写;会认 30 个生，只要求读准音，不要求会写，也不作为考 试内容。 4、能联系上下文，结合生活实际或查典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口 头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文， 能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句的能力，提高阅 读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解; 学习 作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。 6、能借助典或有关资料独立阅读程
19、度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅 读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章， 重点推荐安徒生童话 、 格林童话 、 中国童话精选 、 小学生必背古诗词诵读 ，让学 生读一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自 己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问 题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好 积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于
20、动笔的习惯，能在观察的基础上 写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写 读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、双基教学要求 继续凭借、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力 和综合素养。 六、思想品德教育结合点 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的 教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感 。 七、教学措施 保障措施 1、继续加强词句训练 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的 要求。要引导学生自觉地运用查典、
21、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是 那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方 法。 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力， 学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使 学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密 切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对 学生自学能力的培养。充分发挥教师
22、的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、 小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交 流，鼓励学生发表不同的见解。 5、继续指导学生写好学习计划和总结。 6、继续加强对学生写的训练，坚持每天让学生写 50 个钢笔，做到正确、规范、匀 称、美观。 7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。 小学六年级语文教学工作计划参考文小学六年级语文教学工作计划（3） | 返回目录 一、班级基本情况： 本班共有学生 36 人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互 相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩
23、比较差的，希望本学期能提 高学生的语文成绩。 学生状况分析 我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期 中，应一面加强“双基” 训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇 心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现; 使学生有强 烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教学要求： (一) 识与写 有较强的独立识能力。要求会写 80 个。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 (二) 阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每 分钟不少于。能借助词典阅读，理解词语
24、在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩 文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢 于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说 明方法。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与 逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的 内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇(段) 。 (三) 习作 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累习作素材。能写
25、简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容 表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点 符号。 (四) 口语实际 与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认 真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对 象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五) 综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写 简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学 写活动计划和活动总结。对自己
26、身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和 形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学重点： 加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整 体上提高学生的语文素养。 四、教学难点： 学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地 方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习 习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
27、3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣， 从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读 课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成 为合格的毕业生。 7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素 质。 六、做好差生的转化工作： 后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生 找回自信，鼓励是后进生找回自
28、信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的 东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬， 哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生 加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰 苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次 反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展， 这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效 果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。小学六年级语文教学工作
29、计划小学六 年级语文教学工作计划（4） | 返回目录 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 (3)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。 (4)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (5)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查典的习惯。 (6)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护 学习用品的习惯 (7)继续学习写钢笔的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 (8)继续学习写毛笔的正确
30、姿势和方法，并养成习惯。 (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识、阅读学习、普通话。 3、识写。 (1)准确认读 147 个生。 (2)能够按笔画顺序正确默写生 125 个，能够按的结构把书写端正、写匀称。 (3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔，知道各种类型汉的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能认真听别人讲
31、话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能 讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会 分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文
32、的大意。 (5)继续学习按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出疑难问题，初步 养成预习的习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、作文。 (1)能用学过的部分词语造。 ，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从顺的短文。 (3)能修改错误明显的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识 破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。 “习惯篇
33、” 的主题是“ 读万卷书，行万里路 ”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动 的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近 自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册安排阅读课文 24 篇，其中韵文 3 篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文， 并根据课文特点相机安排语言文的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、 “正义必胜”、 ”诗文 精粹”、 “探索与发现” 、 “感悟人生”、 “咏物抒情” 、 “师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著西 游记 ，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的 语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重
34、明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、 课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔 接。 本册习作安排了 7 课，内容分别为“童年趣事”、 “一件往事 ”、 “写一篇读书笔记”、 “记 一次实验”、 “成长的烦恼” 、 “调查统计谈感受”、 “给老师的一封信 ”，每课习作，均对习作要 求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还 安排了范例，以便学生借鉴、迁移。 本册共安排综合练习 7 个，包括词句训练、写好钢笔、读读背背、口语交际及学写 毛笔等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通 过
35、“整体策划”、 “搜集资料”、 “精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的 成长册，记下自己六年来走过的足迹。 三、教学重难点 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于”，学会浏览，并能“根据需要搜 集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。 2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达 的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课 文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学 生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、改进评
36、价方式，提高习作修改能力， ”评-改-评”相结合，使学生养成了自改、互 改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。 5、单元练习训练点与平时教学的融合， ，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意 识，有效促进学生的发展。 四、班级情况分析 本班现在学生 59 人，其中男生 33 人，女生 26 人。总体来看，这个班的知识基础 处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班 上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别 是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的
37、占班级总人数 的近 30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅 能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的 学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上 课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种 程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成 绩都能有一个明显的提高。 五、提高教学质量的措施 1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40 分 钟要质
38、量。 、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识、写给 予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的 朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生 人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲 求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点 组织教学，从内容分析导向到训练
39、目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本 单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不 能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习 提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、教改设想和教研专题 教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表 达真情实感。 教研专题：依托教材资源，提高学生习作水平 小学六年级语文教学工作计划 2018 年 1 月小学六年级语文教学工作计划 小学六年级语文教学工作计划参考文 2017 年小学六年级语文教学工作计划 2017 年 6 月小学六年级语文教学计划范文 小学六年级语文教学计划 2010 年下期小学六年级语文教学计划
