1、小学四年级数学教学工作计划 四(3)班学生共有 54 人；四(4)班学生共有 55 人。 。在经过了一个学期的学习后，基本知识、 技能方面基本上达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习 活动。虽然在上学期期末测试中部分孩子的成绩不太理想，但是成绩不能代表他们学习数 学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。 因此对这些学生，应该关注更多的是使已经形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思 维的乐趣、成功。 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形 和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角
2、和数学实践活动等。 三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、大数的认识均数是 本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及大数的 认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一 步学习计算的重要基础。从本册开始引入亿以内数的认识，内容比较简单。此时学生在日 常生活中经常遇到或用到有关大数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解 决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；并为进一步系统学习数及四则运算做好铺 垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这
3、是这 册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容 的学习，让学生初步形成如何判断角的大小、表达与交流平行四边形和梯形的特征。通过 现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会平行四边形和梯形的特征，进 一步促进空间观念的发展。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和复式统计图。教材向学生 介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步 学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知 识解决生活中的简单问题；另一方面，安
4、排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动学习简单的统筹思想，并能应用统筹的思想方法解决一些简单的 问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数 学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通 过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和 数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教学目标 1除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两
5、位数乘整十、 整百数（每位乘积不满十） 。 3认识简单的大数，初步知道各数位上数的含义，会读、写亿以内的数，初步比较亿以 内数的大小；会把亿以内的数改写成以万作单位的数；在认识亿以内数的基础上再认识更 大的数；了解数的产生及计数、计算工具。 4会画射线，知道直线和射线的区别，会用符号表示角；会用量角器测量一个角的大小， 知道角的计量单位是“度” 。会把角进行分类和会画给定大小的角。 5认识平行四边形和梯形，知道同一平面内两条线的平行、垂直情况。知道垂足是什么。 会过直线外一点画它的垂线；会画平行线；四边形的分类。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解复式统计图的意义；进 一
6、步体会统计在现实生活中的作用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解统筹的数学思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学措施 1、加强学生的基础知识的教学，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、结合现实问题教学简单的数据分析和复式统计图，加深学生对统计作用的认识，逐步 形成统计观念。 3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学 生的学习兴趣与内在动机。 7、培养学生养成作业整洁、干净、规范的良好习惯。
