小学五年级家长会家长发言稿.doc

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1、小学五年级家长会家长发言稿 尊敬的各位家长朋友: 你们好!首先,感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。今天我 们请来各位家长,目的就是密切家校沟通,共商教育孩子的大计,让每一个孩子在我们的 共同关注之下都成人成才。你们是孩子的家长,我是孩子的老师,但我们的目的是相同的 都是为了咱们的孩子。所以,我们应该成为朋友,坐下来一块想办法怎样让孩子健康、 快乐的成长,将来成为对祖国有用的人才。今天的发言我将从两个大的方面来说:一是班 级概况介绍,二是教育孩子的几点建议。 班级概况 小学 6 年分低、中、高三个阶段。1-2 年级为低段,3-4 年级为中段,5-6 年级为高 段。五年级是小学

2、阶段的最后一个阶段高段。升入高段后,不论是课程标准的要求, 教材内容的编排,还是教师对学生的要求等都较四年级上升了一个台阶。所以,对学生的 评价体系也必须随之改变。如果我们还停留在原来的认知水平上,势必会影响对五年级学 生客观公正的评价。 1、班风、班训、班志 常言说的好:“浇花浇根,育人育心。 ”为此,我秉承我校的校训:“孝敬、诚信、勤 奋、创新”;德育思路:“ 富家寒教,铁纪柔情” 及北大附小“以真求真,以爱育爱;发展品质, 享受学习”的办学理念,制定了咱班的班风、班训。 校训:孝敬、诚信、勤奋、创新 德育思路:“富家寒教”、 “铁纪柔情” 班风:最好的学习是主动学习 班训:最好的教育是自

3、我教育 班志:既然选择了远方,便不顾风雨兼程。 2、学生心理、生理 五年级的学生随着心理、生理的逐渐发育,慢慢学会了理性思考,更学会了察言观 色,揣摩人的心理活动。喜欢的人,他愿意和你滔滔不绝地交流,不知疲倦。不喜欢的人, 会跟你对着干,即使你说的是对的。正如我们常说的那句话:“酒逢知己千杯少,话不投机 半句多”。所以,我与学生相处时,从来都是课堂上我们是师生关系,课下我们是朋友关系。 我发现,别看孩子年纪小,如果你真诚地关心他,重视他,他会对你的话言听计从,你讲 的课、你给他讲的道理,他都乐意接受,也就是人们常说的那样:“亲其师信其道”。还有, 这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常讲的

4、孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”, 特别是在老师面前、在异性面前。基于此,我一般不在公共场合下大声批评孩子。事后, 当我给他再提起此事时,孩子往往都会满眼感激地看着我,紧接着便又害羞地低下了头。 3、学习方面 说到学习,在座的家长都深有体会。孩子问咱一个学习方面的问题,咱要么支支吾 吾答不上来,要么答上来了,孩子说你讲的和老师讲的不一样。所以,很多家长不是不去 辅导孩子学习,而是不知如何下手。现在的教材内容为了跟上时代步伐,更新速度较快, 比不得我们上小学时的教材,多少年都不变。不光内容更新快,学习的难度也加大,灵活 性更强了。所以,学生学习成绩出现一定的波动非常正常。当然,成绩波动的原因

5、有很多。 除了学生个体差异外,学习的方法非常重要。如果在这个阶段还不养成主动学习的习惯, 还等着老师喂一口吃一口的方法进行学习,势必与同学之间的差距拉大,到了中学会更加 明显。正如我前面提到的咱班的班风最好的学习是主动学习。孩子如果主动去学习, 学习过程中的困难与辛苦,他都会想方设法去解决。而且,每当解决了学习中的困难后, 他所体验到的喜悦是无法用语言描绘的。这一点,与孩子主动坐到电脑前打游戏,闯过了 一关又一关,最后通关成功他不由自主地欢呼雀跃一般无二。这就是主动的魅力所在。相 反,如果让他去做一件他极不情愿想做的事情,即使他表面上不反抗,但是内心里却是一 百个不情愿。你想,在这种情况下,他

6、快乐吗?效率会高吗?一句话:主动学习就是要变被 动学习“要我学” 为“ 我要学”。我是一名教师同时还是一位家长( 我儿子现在就在咱们学校六 一班学习),我比各位更看重学生的学习成绩。就拿我去年带的毕业班来说吧。我去年带的 是六一班,在去年的宏志生选拔考试中,共有 10 名同学考入,其中还有一名全免费的学生 (初中三年全部费用免除)。在本学期的初一期中考试中,原来没有考到宏志班的学生又有 5 名同学考入初一年级前 40 名(初一年级共 11 个教学班级,包括 2 个宏志班,每班学生约 50 人左右),这意味着这 5 名学生已经把 60 名宏志生甩到了后面。这些学生有什么秘诀吗? 我可以肯定地说:

7、“没有。 ”如果非要说有什么的话,那就是他们都会主动学习。考试分数只 是评价学生的众多因素中的一项。孩子一次成绩考好,并不能代表他所有的知识点都会了。 同样道理,孩子一次成绩没考好,也不能说明孩子学得啥也不啥,一塌糊涂。考好了,我 告诉孩子,你要学的东西还很多,不要满足,别骄傲;没考好,不能打击他。而且,越是孩 子考得不理想的时候,也是孩子心灵最脆弱、最需要咱们呵护的时候。所以,对待孩子的 考试成绩,我们不应该只盯着分数,而是应该给孩子一个拥抱,然后耐心地、心平气和地 与孩子一起分析错误的原因,帮助他改正错误,明确下一步的努力方向。我们关注孩子的 学习成绩,但是更关注孩子学习的过程和学习态度。有时,一个考 90 多分的孩子我可能还 要批评,但是,一个刚过及格分数线的学生说不定我还会大张旗鼓地表扬呢!我不看重别的, 我一直把学习是否努力和态度是否端正放在第一位。

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