1、小学德育工作总结 一、基本情况 xx 小学现有学生 xx 人，教师 xxx 人，有中心小学 x 所，村小 x 所，x 个班级。学 生分散居住在 x 个乡镇的 xx 个村。农民工子女 xxx 人，来自全国 xx 个省和自治区。学生 来源复杂，6 所学校全是平房，校舍老旧，是全区办学条件最艰苦的农村小学之一。 二、指导思想 我们学校德育工作的指导思想是：以中共中央、xx8 号文件（关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见 ）为指针，以创办传统美德示范区为契机，以德育 科研为支撑，以生命教育为载体，以提高学生的基础文明素质为核心，整体推进学校的德 育工作。 三、存在问题 经过反思，我们认
2、为目前德育工作存在的问题可归结为两点： 1.在教育层面上，存在着有教无育的现象。教师在教学中，重视知识技能传授，忽 视学生底线道德，也就是最基本的道德习惯的培养。著名教育家叶圣陶曾经说，教育就是 培养习惯。 2.在学生层面上，存在着有学无生的现象。我们应该尊重学生，关注生命。就是要 求教师不仅仅将教育看作是完成开发智力，培养能力的教学任务，而是要求教师将课堂视 为养育学生人性的殿堂，将目标定位于提升学生道德修养和促进学生人格发展。我们由此 而得到启示：关注生命就是要求教师调整教学关注的视角、关注的重心，要求教师把思考 学生需要什么放在第一位，把开发学生美好人生作为自身职业的第一要义。 四、具体
3、做法 面对教育的现状和艰苦的条件，我们没有退缩，相反，我们选择了艰难的探索。我 们的思路是：利用教育科研的优良传统和浓厚氛围，以德育科研为支撑，以生命教育为载 体，以提高学生的基础文明素质为核心，整体推进学校的德育工作。下面，对我们的德育 科研工作进行简单介绍。 1.进行过的研究。 小学生心理健康教育研究 ，区级优秀课题； 农村小学品德与生活课程资源的开发与利用市级课题，通过鉴定验收； 小学生心理健康教育的途径与方法研究 ，国家级课题，学校被国家基础教育实 验中心评为全国心理健康教育研究先进单位，2 人被评为先进个人，3 篇案例被评为优秀成 果。 2.正在进行的研究。 校本课题。 生命教育：水
4、资源利用和保护 。进行德育校本课程的创编工作，对学 生进行生命教育，使学生们处理好个人与环境的关系，引导他们亲近自然，保护资源与环 境。我们校科研室和德育处编写了校本教材水资源的利用与保护 ，共 16 课，23000 多 字。该书以水为线索，介绍了有关水资源的利用、保护、节约、家乡的河流和沈北新区简 介与发展等方面的内容。该课程安排在品德与生活（社会）课时间给学生讲授，受到了学 生的欢迎。该书已入选区小学教研室主编的校本课程汇编。 学生基础文明素质的培养研究。目的是塑造学生文明行为，提高学生文明素质。 一是制定了一系列礼仪规范来塑造学生的文明行为，提高学生的文明素质，培养学 生的良好文明习惯。
5、这些礼仪规范包括：学校礼仪规范，从走路、说话及课间活动抓起， 强化细节管理，人人见到老师主动问好、衣冠整洁等小事做起，开展养成教育；家庭礼仪 规范，要求学生进出家门主动向父母打招呼，帮助父母做家务，做些力所能及的事情等， 让学生体会一饭一衣来之不易；社会礼仪规范，教育学生参加社会活动和在公共场合时要 遵守社会公德等，从我做起，用自己的文明言行带动社会风气的良性发展。 二是利用红领巾广播站、手抄报、黑板报、 德育月报等各种媒体，宣传学校的 典型经验，促进德育中心工作的开展。本学期，编印德育月报6 期，开展丰富多彩的 文明礼仪教育活动和“十要十不要”宣传教育活动，引导学生懂礼貌、知礼仪、重礼节、讲
6、 道德，养成科学文明的生活方式和文明礼貌的行为习惯。自开展礼仪教育活动后，学生讲 文明、懂礼貌了，自身修养得到了提高，充分展示了我校学生良好形象，受到了广大教师 和家长的一致好评。 规划课题。目前研究的课题包括：家校沟通互动的形式与方法研究省级课题和 中央教科所整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究两项。研究工作正顺利进行。 另外，为弥补学校没有网站的不足，德育处和科研室开设了教育博客，地址为，与 全乡各校进行沟通和交流。现在，博客的点击率已达到 12 万次以上，与全国各地的学校建 立了良好的联系，既宣传了我们自己，也从其它学校的网站和博客上获得了先进的经验。 五、基本成效 德育科研工作开展以来
7、，取得了一定成效。几年来，我们的德育科研从无到有，从 少到多，取得了一定成绩。德育队伍的素质得到了提高。先后有区级以上德育论文几十篇 获奖，其中国家级论文 2 篇，心理健康区优课 2 节，省优课一节，国家级优秀课一节。学 生们的文明意识提高了，环保意识增强了，学校的环境整洁了。学校先后被评为区寒假工 作先进单位、市区教育科研先进单位、市教育学会学术研究先进单位，市区优秀少先大队， 东北地区教育情报工作先进集体、省创新教育先进学校、全国心理健康教育研究先进单位， 全国青少年（丰田）生态环保日志大赛组织奖。多名学生的环保征文在市、区比赛中获奖。 个人荣誉有市寒假工作先进个人、未成年人保护工作先进个人、少年儿童良师益友、优秀 德育工作者；撰写的有关论文和经验材料获省、市奖励。
