1、小学教学工作计划 小学教学工作计划（一） 音乐教学工作计划音乐教育是小学基础教育的组成部分，它 能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国共产党、 热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、 什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的 人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学生情况分析： 本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要 培养学生专长，即
2、“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活 泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学 生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析： 1、教材确立以审美为核心的编 写中心; 审美价值 创造性发展价值（教材开辟了“编创与活动实践与创造栏目） 表现与社 会交往价值（为学生学会学习提供必备的基础知识与技能，着眼点：将来可持续发展） 文 化传承价值 2、降低知识性学习的难度，提高音乐学习能力; 3、探究“ 引领学生走进音乐世 界”的途径 4、尊重教材，把握每一课的教学核心，解决教材使用中的随意性问题； 5、处 理好音乐教学中形式与内容
3、的关系;达到音乐教学中收获音乐的最大化效益； 6、摆正视觉、 动觉与听觉间的主次关系，善用和巧用多种教学资源； 7重视音高概念的建立，真正解 决教学中的瓶颈问题 8、课堂需要 管理”，老师要有 “经营” 课堂的意识; 做到“放” 而不乱 “收”而不死； 9、知识点的教授要准确无误，养成严谨的教学习惯,还需教师提高自身的知 识素养。 10、提高学生的审美品味和能力、 三、本学期达到的个目标： 教学目标： 1、 音准：掌握 sol、mi、la、do 、re 五个音的音高。 音乐要素中，音准是儿童最难入门的一 个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验， 如：跑、
4、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联 想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的 抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童 掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。 2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。 节奏入门要比音准容易， 正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都 灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节 奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作
5、为两个基本要素的音准与节奏，绝不 能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以 第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节 奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声 部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能 力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了十分结实的基础。 3、节拍：掌握 2/4 拍的强 弱规律。 节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的教师往往重视节奏而疏忽儿童对 节拍的感知。教材里只要求感知 2/4 拍一种节拍，目的在于强调第一年基础扎实
6、的重要性。 这种小步子的内容安排是柯达伊第一年音乐教材最显著的特点，成功的原因也在于此。 4、识谱：认读四分音符、八分音符、四分休止符组成的节奏谱。识认由 sol、mi 、la 三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的 g 调、d 调、f 调的不带谱号、只带简 易拍号的五线谱。 分析：识谱教学与歌唱教学采取不同步方式，即识谱教学目标只是完成 三个音与三种基本节奏的综合，而歌唱教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五个音组 成的各种音程的准确歌唱；另一方面能基本歌唱最高音扩展到高音 do，最低音扩展到低音 sol 的五声、七声歌曲。这种识谱与歌唱的不同步，持续三年，一直到四年级才实现识谱与
7、歌唱的大汇合。这种形式的教材安排，充分考虑儿童的心理发展特征：小学低年级是儿童 听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的 潜力。到了小学高年级，当视觉记忆优势出现时，很自然地实现由听觉记忆向视觉记忆的 过渡，没有出现任何的勉强。 教学进度安排： 四、采取措施： 1、认真备课，做好前备、 复备准备工作，备课时注意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同 的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调 动学生的积极性。并使他们最大限
8、度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的 形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整 合。响应新课标要求。 6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师 从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的准备。 现在全国都在深化教育改革，提倡素 质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很 少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个 新的重点。 小学教学工作计划（二） 以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量” 为 工作思路，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、
9、学校德育、教学质量、 特色四方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于 建设群众满意的优秀学校。 一、学校管理工作： 1、宗旨：加强师德建设、以人为本、依 法治校、情理并重、激励发展。 2、思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城。 3、调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。不断激发教师的工作热情，要让优秀教师香 起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。 4、学校领导班 子从思想上高度重视学校管理工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使 各种管理行为规范。 二、学校教师队伍建设： 1、干部队伍建设 领导干部是学校的核心，
10、是火车头。班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。一要加强理论学习，树立良好的 威信，增强自己的人格魅力。二要发挥表率作用，时时处处起带头作用，树立起良好的风 气。三要增强团结，发挥出团队作用，分工不分家，互相补台，每个班子成员时刻牢记管 理即服务，为教师办实事、送温暖。四要讲奉献，以学校利益为重。五要加强工作的积极 性和主动性，不等不靠，创造性地干好自己的工作。六要增强管理的科学性、时效性。七 要增强法律意识，学法、用法、执法，依法管理学校。 2、教师队伍建设 一是加强教师队 伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。通过政治学习、校 例会等形式加强师德学习，使教师团队有
11、一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、 严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神。二是加强业务理论学习，增强读书学习的自 觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，还请大家记住：用力只能称职， 用心才能优秀。在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学 的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形 势发展的需要。三是加强教育理论的学习，因为没有教育理论作基石，教师的专业发展是 走不远；如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析 工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到教育现象
12、，而不 能站在理论的高度去分析、审视教育现象。 3、加强班主任培训工作。学校最少每月进行 一次模范班主任培训工作，教导处要做好此项工作。 三、学校德育工作： 强化校风、校 训建设：校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种 行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以少先队为笼头，以班主任为 骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研 究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴， 不急不躁的从学生的基本素质的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育 工作中，摒弃高、大、空的德
13、育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认 知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。少先队要科学、系统的安排德育活动和 行为习惯养成教育，目标要清晰，要有连续性，可持续性。 四、质量是永恒的主题 全面 落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前候课， 准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。 “以教学为中心，质量为核 心， ”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，教导处、 教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实 可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证
14、这一主导思想的贯彻落实和它 的坚定不移性。各学科在原来基础上，要有所提高，强化学生各科合格率。对于我们来说， 教师质量决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。全体教师都要搞好团 结，相互支持和理解，记住：“校荣我荣，校耻我耻”，注意以下几个问题： 1、教导处、 教研组计划的制订和落实问题，计划要用心，落实要用力，列出工作计划表，有条不紊、 实里求新、稳中求进。 2、要坚持 “全面、全体、优质”，注意优秀学生的拔尖和差生的辅 导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。 3、教导处抓好教学常规的检查及教案、作 业批改的检查，特别是课堂教学的检查。 五、校本研修工作 科研兴校，能通过教研活
15、动 解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。 1、要求各组根 据我校的实际情况认真制定教研计划，整个学期的计划要有紧密的联系性。 2、每一次教 研要确保教师都有所收获，突出实效性。 3、学校领导必须定期或不定期参加教研活动。 六、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。 本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护 自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育 同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要 注意学生人身和学校财产安全，做到“警钟长鸣、常抓不懈、不厌其烦、确保万无一失”； 二是安全工作超前思维意识，
16、坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小 事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁， 特别是发生较为严重事故要及时汇报学校领导。 总之，新的一学年，九家庄小学处于继往 开来的关键时期，在学校领导下，我们要秉承优秀传统，开拓、创新、笃学、求实，立足 于可持续发展观和终身教育，不断探索新的教育模式，践行科学教育发展观，优化教学环 境与资源配置，为社会培养更多的优质人才！ 小学教学工作计划（三） 一、指导思想 以 科学发展观为指导，围绕深入推进素质教育、全面提高教育质量这一中心任务，加强教学 管理,提高工作效率,继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师
17、队伍建设为基本点，通过扎 实有效的校本教研，进一步更新教学理念，加强教育教学研究和信息技术的应用,切实提高 教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高. 二、工作目标： 1、严格教学常规管理， 完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教育教学行为，力争使教学常规要求内化为教 师们的自觉教学行为。 2、进行课堂教学有效性策略研究，优化教学过程，加强过程监督， 提高教学质量，探索出具有我校特色的课堂教学模式。 3、进一步加强教研组的管理和建 设，继续以教研组为单位，开展课堂教学的“有效与高效”为主题的教学“研、讲、评”活动， 加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的研究，加强教研组之间的观摩、
18、学 习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。 4、加强教师培训，努力建设一支师德优良、 专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。 5、推进课程建 设，开发校本课程资源，加强常识、综合实践活动、艺体、外语等学科教学，初步形成学 校教育特色。 6、积极组织教师参加枣庄市教学案例评比活动，提高教师撰写教案的水平， 体现精心备课的“七备”“七设计”要求。 三、工作重点： （一）抓好教学常规管理，提高 教育教学质量。 1、严格课程计划管理，确保课程开齐、上足、教好.教导处将经常抽查教 师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占常识课等现象发生，如 有特殊情况确实需
19、要调课的必须报请教导处批准，填写好调课通知单。 2、进一步完善我 校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全 面提高教学水平与质量。教导处继续推行“推门听课”工作制度，继续实行周常规检查制度。 3、严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：做到“活”、 “实”“新” 。教案 不呆板，能根据教材实际、学生实际设计，符合学生心理需求，能激发学生兴趣，调动学 生积极性，提高课堂教学效率。课后要及时进行自我反思；要用好教学参考书和备课卡， 杜绝机械重复别人的劳动成果，在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教 学风格，加强对学生的随堂检查。认真
20、写好教学反思，提倡一课一得，更要有高质量的教 学反思，要求 40 周岁以下教师不少于 20 次，40 周岁以上教师不少于 10 次（男 47 岁、女 45 岁以上老教师此项学校照顾可以不写，学期末此项直接定位 3 等） 。 上课：优化课堂教 学，努力创建高效课堂。坚持好侯课制度，提前一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，富 有热情，增强效益意识，做到“堂堂清、课课清”。在课上对学生从严要求，立足于课堂， 共同致力于学生“两个习惯” （文明习惯和学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言、读书 一定要响亮，写字一定要到位，听讲一定要专注）的训练。 教师要认真研究教法和学法， 精心设计提问和练习，用满、用
21、活、用好四十分钟，语文科以语文新课标的理念指导语文 课堂教学，着力探索识字写字教学、作文教学、口语交际、综合实践活动的新模式，让课 堂充满活力，尽快提高学生的语文素养。语文科以“双主线、三环节”教学模式，习作以“体 验互动展示”为教学策略，数学科以“三、五、四”教学模式为指导，英语教学以 “五步教学法”教学模式为指导，加强听、说和英语语言的应用，科学科积极尝试“探究研讨” 教学策略，品生（品社）积极尝试“互动式”、 “体验式”教学策略，体育教学大力实施“ 阳光 体育”运动，综合实践活动要开展好适合小学生的课题研究，开展社会实践活动。本学期努 力在用好模式的同时积极探索出具有我校教学特色的各科教
22、学新模式。 作业和批改：要求 教师作业批改准确、及时，作文每学期每生至少面批一次。作业布置要精心合理，按照各 年段课标要求，设计精当、针对性强，提倡综合型、实践型、调查型、研究型等思维型作 业布置。要避免作业机械过量，还要防止作业量少、该练不练的现象。作业的批改要面向 全体学生，要认真、细致、规范（尤其是对学生作文的批改） ，反馈纠错要及时，提倡分层 练习，学习困难生的作业要坚持面批面改。同时，在作业的批改中，要着重强调学生的日 常书写，要使学生养成“提笔就是练字时”的良好书写习惯。进一步规范各科作业批改的符 号要求，加强平时考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率和优秀率，要求 老
23、师要利用课余时间，与后进生进行交流、补习，课堂上多启发多提问，课后多辅导多帮 助，并及时进行鼓励；要充分发掘优秀学生的潜能，给他们提升的机会。帮助他们选择和 构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业 班尤其要作好辅导工作。 4、加强教学质量监控。 教学质量是一所学校的生命线，教导处 继续加强对各学科每单元的过关监测督察、要求各教研组统一时间、统一内容对学生的学 习情况进行相应的评价，试卷要求全批全改，改完后以组为单位交于教导处检查，并以组 为组织好每次的教学质量分析会，找出差距和不足，以便在今后的教学不断改进。扎实稳 步的提高我校教学质量。 5、加强随堂听
24、课力度。教导继续实行推门听课制度，把调研性 听课、诊断性听课、跟踪培养性听课结合起来，发现好的教学经验和教学方式。本学期拟 对全体教师的课普听一遍。增加对新教师听课次数，采用跟踪听课，听后及时反馈的方式， 不断提高青年教师课堂教学水平。 6、加强学籍管理，规范办学行为。 加强对变更学籍的 管理，逐步规范对学籍的统一管理，使学籍管理公开化，透明化，使之更好的为教学服务。 学校任何人都不允许以任何借口私自安插学生，随意调班，如发现教学实绩直接定为 d 级。 （二）加强师资培训，提高教师队伍素质 1、教师是学校的第一资本，提高教师群体素质 是实施素质教育的关键。本学期将继续做好全体教师的在岗培训、进
25、一步加强教师基本功 训练和专业技能培训，并开展竞赛活动，积极组织好市实验操作技能大赛。学期末举行教 师基本功、限时备课、限时命题、理论考试等活动。 2、重视青年教师的培养，通过开展 跟踪听课、师徒结对等多种途径促使他们迅速成长。 3、大力推进名师工程。为已获得学 科带头人、教学能手的教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外，教导处结合市优 质课评比的契机，要发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度 各项评比中有更多教师脱颖而出。 4、开展网络教研，提高信息技术设备的使用能力。本 学期将充分发挥我校信息技术设备的优势，做好课件制作、多媒体使用的培训，开展好信 息技术与学科
26、融合的研究，鼓励中青年教师注册教师博客，借助网络享受专家、名师“零距 离”的指点，从而反思自己的课堂教学行为,切实提高教师的业务水平。 5、加强文化学习， 建立学习型学校。本学期我校继续提倡师生读书、读好书，读最有价值的书，结合“经典诵 读”活动拟要求教师读好“ 三种书” 即工具书教材和教参；专业书 “课标” 、教学期刊、 教学杂志及与本学科相关的教学理论、教学信息；营养书文学类、自然常识类、社会 科学类书籍，做好读书笔记，收藏读书信息，写好读书感悟，从而增加教学底蕴，培养更 有文化味的教师人才。本学期举行教师美文诵读大赛。 6、开展走出去、请进来活动。创 造一切条件，组织教师外出参加各类培训
27、和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回 来后上好汇报课，使一人学习，大家受益。 7、组织各学科教师积极参加枣庄市优秀教案 评比活动，要求教师备课努力体现“七备”“七设计”要求，逐步提高教师撰写教案的水平。 （三）抓教研组的建设，以研促教，推进学校品牌特色创建。 1、完善教研组、年级组组 长的考核制度，建设好教研组，积极开展优秀教研组评选活动。 2、不断丰富教学“研、讲、 评”活动内容与形式，为抓手，促进教师共同提高。 继续开展以问题为起点，以行动研究 为途径，以改善课堂教学为目的的“研、讲、评”教研活动。要求每次活动教研组要根据实 际教学中发现的典型问题确定一个主题进行集体备课，备课所要解
28、决的是教学问题，把“问 题”当作“课题” ，因此教师要在理论学习的基础上进行集体备课。讲课后要随堂对学生进行 测试，掌握学生学习情况，根据活动主题的完成情况对教师的教学进行打分然后进行集体 评课，评课后教师进行“二次备课”，使有效教学资源得到共享，促进本组教师共同提高。 本学期尝试扩大评课领域，让学生及学生家长参与到评课的过程中，学校拟在校网站上开 辟专门的版块，为广大学生及学生家长提供一个参与的平台，对教师的课堂教学进行更为 全面的评价。 3、加强教研组之间的观摩、学习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。 （四）以教育科学研究为重点，加大教学改革力度。 今学期学校将加大教学科研力度， 保证
29、教学科研有足够的时间，能够落到实处，避免走形式的现象。 1、建立和完善校本教 研制度。确保教师全员参加教研，人人有科研课题，学期末要求教师及时总结，撰写论文， 教导处根据论文质量记入到个人量化。面对新课程，在教学中会出现困难，本学期将继续 组织教师学习交流会，对新课改工作及问题的对策进行研究，把自己在教学中遇到的问题 相互讨论，取长补短共同进步。 2、根据本校教学特色，本学年我校以“ 新课程理念下小学 数学教学案例的研究”“体验互动展示”习作教学策略研究作为重点研究课题，开展 学习、研讨、交流、汇报等多种形式的研讨活动，抓好过程管理。 3、上学期我校一、二 年级将开发趣味英语口语校本课程，三、
30、四年级开设硬笔书法校本课程，五、六开设毛笔 字校本课程，均取得较好效果拟计划开发适合我校校情的校本教材、教师用书等。教导处 将加强过程督查，对任课教师进行培训指导，加强检查检测，探讨科学的评价办法，注重 实效，确保此项工作顺利开展并取得良好效果。 3、学校成立教学科研指导小组，深入到 课题组进行指导把关，力争把教科研工作做实、做细，努力开创教研工作新局面。 （五） 加强艺术、体育卫生等课程管理，以活动促进学生面发展。 1、正常开展艺体工作，正确 处理好普及与提高的关系，要在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀苗子成为特 色人才。各班主任要做好组织、协调、教育工作，让学有余力、学有兴趣的学生
31、得到充分 发展。 2、确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占；要认 真开展健康知识教育，树立“健康第一”的指导思想，当天没有体育课的班级增加一节体育 活动课。 3、各年级继续抓好经典诵读、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语 文书写比赛。低年级：铅笔字，中高年级：钢笔字。 4、认真抓好学生学习习惯的养成工 作，培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯。关注帮助后进生掌 握良好的学习方法，提高有效时间的学习。 5、培养学生的兴趣特长。以文艺、体育、阅 读、口语等形式组织好各学科的课外活动小组，开展电脑、美术等小组活动，活动要做到 有特色，有水平，有成
32、果，受欢迎。 6、结合学生上网，阅览，让课外阅读成为学生自己 的需要。结合开展新教育研究，同时提高学生的信息化能力。 7、继续开展学科竞赛活动， 充分发展学生的特长、爱好，注重培养一批优秀学生。本学期要求各学科开展形式多样的 学科小竞赛活动，结合学生的实际情况和兴趣爱好，有计划地开展。a语文：写字比赛， 演讲比赛。b数学：口算比赛 c英语：百词比赛。d信息技术：电脑绘图等，以此提 高学生综合素质能力，激发他们的审美能力和竞争意识。比赛时间由各学科组计划拟订。 新的学期，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校 教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界
33、，结出新硕果。 主要工作 安排表: 9 月： 1、组织开学初听课、备课及常规工作检查； 2、制定各学科教学教研计划； 3、启动“经典诵读” 、教学“研讲评”以教师读书活动； 4、教师信息技术培训； 5、语数、 艺体、常识、地校本课程各科“研讲评”精品课、业务讲座； 6、启动教师写字沙龙、学生 “漂书”活动； 7、启动教师读书活动； 10 月： 1、教师业务培训； 2、第一次业务大检 查； 3、作文阶段性达标、课题研究阶段性总结会； 4、庆国庆学生手抄报展 11 月： 1、学生优秀作业展； 2、第一次业务大检查； 3、教师信息技术培训； 4、教学“研讲评” 活动阶段总结； 5、举行语文教师美文诵读大赛； 12 月： 1、举行美术、体育教师基本 功大赛； 2、迎接省信息化校园验收； 3、青年教师习作教学 “下水文” 比赛； 4.16 年 级学生硬笔书法比赛； 5、教师信息技术培训； 6、学生古诗文诵读分项考核； 7、校本 课程学习成果展示； 8.36 年级学生习作水平阶段监测； 1 月： 1.16 年级学生口 算比赛； 2、音、体、美分项考核； 3.第二次业务大检查； 4、各科“研讲评”复习课精品 课； 5、听复习课制定复习计划； 6、优秀教学案例、教改论文评比； 7、优秀学科组评 选； 8、组织期末质量监测； 9、期末工作总结。
