1、小学数学二年级下册教学工作总结 本学期我继续担任二年级的数学教学工作。这一学期来，我努力根据我所了解到的学生实 际情况，尽最大可能采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导 学生参与学习的全过程。就本学期的教学工作，作出如下总结： 在备课时，我尽最大可能设计出能吸引学生的教案，我知道，如果现在老师用传统 的“教师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生就会感到乏味，越来越不 爱学。因此，我在备晚上可得了内容后，还会简单的备一下作业，给不同层次的学生布置 不同内容的作业，使得优生能更好的发展，学困生能掌握好基本知识及基本技能。 上课是学生学习知识的主要途径，针对二年级
2、学生上课好动，注意力不集中的特点， 我每次上课前会创设一个与这节课内容相关的情境，激发学生的兴趣。引发学生的思考。 然后，在学习新知的时候，做到学生会的不讲、学生能自己看懂的不讲、学生不回的精讲。 本学期的学习，我尽量在条件允许的情况下让学生动起来，参与到新知的探索过程中。比 如表内除法与有余数的除法，我从学生课下玩游戏需要分组出发，提出一个问题：“我们全 班一起玩一个游戏，每组需要 3 个人，一共可以分成几个组？”然后让学生自己思考，自己 解决。这样，学生在动中学会了思考、学到了知识。接着，学生练习不同层次的练习，巩 固知识，形成能力，发展思维。最后，我会让学生自己说说这节课学习到的内容及方
3、法。 这样不仅锻炼了学生的归纳能力，也提高了学生的语言表达能力。复习时， 我也同样用到 了这种方法，让学生回忆学过的内容，全班一起归纳出一个单元的主要内容，并努力构建 知识网络，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。 一堂优质的课就是一场精彩的表演，我常常羡慕着优秀教师在课堂上能有丰富的表 情，语调能在不同的时候有不同的变化。本学期的教研中，我因为总关注着学困生的课堂 表现，导致每节课都心情不好，从而被指出表情太单一、太严肃，语言、语调不够灵活多 变。最后一次的教研课，肯定了我关于表情及语调上的学习。从太注重学生的表现，甚至 苛刻的让每个学生都展现最好的状态，到客观的要求学生做
4、到最好需要一个过程。看了几 次坐在路边鼓掌的人 ，每次都让我有不同的感慨，现在的我接受孩子不能每次得到高分， 接受孩子偶尔的心不在焉。我现在坚信每个孩子都是一株独特的鲜花，有的芬芳，有的艳 丽，有的含苞待放，还没结出花蕾的也不必担心，他可能即将长成一棵高大的树。也许是 这样一种心态让我更好地面对学生的小错误。现在，我经常以一些轻松地语言及一些小故 事或小笑话来吸引学生的目光。 批改作业时，我会做到百分之六十面批，对于练习中的错误，百分之九十的当面指 正，并且只是点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生 订正之后，给一颗小星星，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 对后进生的辅导也一直是我很注重的，在课堂上，多让他们回答基础题，增强他们 学好数学的信心，并允许他们采用自己的学习方法慢速学习。对于学生的回答，正确的给 予表扬，错误的给予鼓励，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题， 乐于思考。 总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。虽然，本学期平 均分比去年都高，也有人说数学变简单了，但是没有一个孩子说数学好有趣了。这是我要 改进的地方。当然，除此之外，我还有很多要改进的。没有最好，只有更好，我一定会和 新课标同行，用新课标来指引前行。
