1、小学德育工作计划 20*年春季，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想， 努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。以活动为载体，以“行为养成教育”为基础， 以“安全教育”、 “ 公德教育”、 “ 诚信教育”为突破口，以“学科德育”、 “全员德育”、 “校园文化 建设”、 “班队工作” 、 “区域德育资源利用”、 “预防在校生违法犯罪 ”为重心，积极构建学校主 导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。 一、工作目标 1.制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。 2.结合学生自身行为，把守则 、 规范 、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，
2、把养成教育落到实处。 3.通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。 4. 积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。 二、工作措施 （一）加强安全教育 根据义务教育法的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突 发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。要把安全教育 作为教育的重要内容，落实好每周的安全教育重点及安全工作例会制度、月总结汇报制度 等，确保学校师生的安全。 1.成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，分工合作，层层落实，层 层追究。 组长： 副组长： 组员： 每周带班领导 值日教师 所有教师及更
3、夫工友 2.充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安 全的重要性、严峻性，并定期召开班会、校会，安全演练等。各班除按照学校统一要求外， 每周利用班队会，晨会等对学生进行安全教育。把安全教育做实，让安全深入人心，从而 使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让安全事故为 0。 3.加大检查力度，有制度就要有落实，有布置就要有检查，不搞形式主义。 4.强化班主任和值日老师的责任制度。 （二）构建德育机制 1转变学校德育干部角色 学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育教 育的组织者和领导者，及时了解学科德育实施情况，有效推进
4、教育教学的一体化；要制定 各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展 团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法 犯罪方面做好统筹协调。 2建立学科德育评价体系 学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实新课程的要 求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，制定新的课堂教学评价标 准，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。要探索建立学科、 年段德育工作评价落实体系和学生思想道德建设考评机制。 （三）加强队伍建设 1. 加强教师职业道德教育 培育教师的学术魅力和人格魅力，
5、提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。 今后在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过述职评比等方式产生，真正推选出广大师生 信服的先进个人。 2.加强班主任工作 一是要利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科 学化、系统化；二是要密切家校联系。要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了 解学生校外情况。对学生进行家访，并做好家访记录。三是要做好三好学生、规范生、优 秀学生干部、校园之星的评选工作，对学生进行量化考核，以使评选的结果公正。 3.充分发挥少先队的作用 少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军。学校大队部要健 全组织机构，把团队干部有机的组
6、织起来，发挥大队部的职能作用，通过日检查、周公布、 月总结、学期总评的制度，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高 学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生的文明素养。 （四）加强养成教育 1.养成教育系列每周训练重点必须落到实处。要加强对守则 、 规范的学习， 并贯穿到平时学生的一言一行中来，解决班级学生关心的热点问题。要加强巡视，加大值 日力度，检查贯彻落实情况。 2.开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个学期。从第一周校长的国旗 下讲话开始，为学校的公德教育拉开序幕。要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、 从身边小事做起，人人树立公德意识。要切实上好晨会、班队会课，有班会教案和记录， 杜绝被占用现象。 3.利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、 诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动。 4. 发挥校外教育功能。学校要主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社 会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。 不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，积极开发校本德育课程，不断丰富学 校德育内涵。发挥校外教育功能，充分发挥学生社会实践基地在校外教育、引导未成年人 树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新 精神和实践能力等方面的作用。
