朋 友 地 久 天 长,羚羊木雕,张之路,走进文本,课文中描写的是一只 的羚羊木雕 ?,读一读,黑色,贵重,（请你标出相关词语进行填空 ）,本文围绕羚羊木雕写了一件 什么事？,感知文本,说一说,爸爸妈妈逼我讨回了送给好朋友的礼物羚羊木雕，我伤心极了!,人物表:“我”妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈叙述者,分角色朗读,读出人物的态度和性格。,探究文本,“一个_ 的爸爸”,“一个_ 的妈妈”,“一个_ 的奶奶”,“一个_ 的万芳”,“一个_ 的 我 ”,持重沉稳冷酷,严厉固执,明白事理,仗义宽容,重情诚实软弱,可是，这能全怪我吗？,感悟文本,怪谁？,如何可以避免这类事情发生？,我有一个金点子,相互沟通相互理解,我来处理,前苏联教育家苏霍姆林斯基任乡村中学校长时，看到一个小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰假想你就是那位校长，接下来会怎样处理？请续写出接下来的场面。（建议抓住人物的语言、动作、神态等多种描写方法，让文字具体生动。）,衷心祝愿,愿天下所有的长辈都能理解、尊重孩子的情感！,愿天下所有的子女多一些与长辈的沟通，做他们的朋友! 愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情！,回忆曾经与父母、与最要好朋友的相处，或是快乐，或是伤心，或是误解，或是互相理解点点滴滴，印在心头，却羞于表达。现在，请把你对父母或是朋友最想说的话写下来。,我想对你说,作业：,
