1、小学班主任培训自我总结 通过短短几天的班主任培训，使我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班 级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利 威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：把学生当“人”看，用他 们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。 在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业， 勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。 一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体 装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子
2、的都是美的享受，爱美 之心人皆有之!有人说：如果你不美，你就要会笑 ;如果你不会笑，你就要有才。这所谓的 “美”、 “笑”、 “才” 都是个人的制胜法宝，拥有一项足够矣 !在这样一个优美、愉悦的氛围中， 孩子们得到的是精神的满足，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。 二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时 赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。 “你喜欢老师夸 奖你吗?”“你会夸奖别人吗?” 我来夸 ，夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、 乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能 很快改
3、正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设 法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生，他们很少犯错， 即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视 同仁，出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品 行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。 三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育 他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。 课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事 中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，
4、感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之 恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、 遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错， 使孩子们养成了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社会群体中，有着各种各样的规 范，只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来 自于他的情商，而只有 20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好， 是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢和友 好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。 四、赏罚分
5、明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢;只要进步，老师 就表扬。 在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个 人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神 和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好!在这样的 氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写 作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸!作为班主任， 我能深深感受到他们对我的喜爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。 五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。 跳绳、
6、拔河、丢手绢、贴人等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起，只要有 了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸，满头 大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心，有一颗爱心， 人就不会变老! 师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此 的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不 经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托， 应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“ 纵容” 、 “溺爱”。 “严格”的爱让学生们懂得 爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，因为他们 都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。 一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不 会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的 确立，等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影 响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!
