1、小学语文教学工作计划 (一) 精读课文教学. 1，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方 法准确理解词语，特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者 用词造句的方法. 2，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习. 3，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习 朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上， 通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一 边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力. (二) 略读课文的教
2、学. 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习， 要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读”提示”，引导学生读书、思考、讨论. (三) 读写例话的教学. 联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自 己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后 的读写实践. (四) 积累运用的教学. 1，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵. 2，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力. 3，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使 学生产生说话的愿望，知道怎样去说.要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人 都有训练的机会. 4，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积 极性，打开思路，不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达 真情实感，不说假话、空话.要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开 联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥.
