1、小学综合实践活动工作总结：点上深化，面上开 本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx 小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动 的有效实施为目标，以科组建设为重点，以全面提高指导教师的课程实施能力为核心，以 市级子课题小学综合实践活动科组建设研究为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨 干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和研究。总结如下： 一、抓好校本培训，观念先行 综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也 必须与时俱进。本学期围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习。培训形式多种
2、多样， 除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率 先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。本 学期，我校聘请专家到校指导研讨共 8 次。例如：针对老师们在综合实践活动实施阶段课 型不明晰的问题，我们请来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了 综合实践活动实施阶段课型与教学实施的培训。培训中，邹立波教授运用案例，全面 解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素结构和操作程序，并与科组老师围 绕课型的落实开展了研讨交流，解答老师们在课程实施中的诸多具体问题，为指导教师落 实各种课型提供了具体的操作指南
3、。针对老师们说课过程中存在的问题，请来了 th 区教研 员周卫华老师进行了“如何说课”的培训讲座等等。通过不同形式的理论培训和实践研讨， 使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 二、打造科组名师，以点带面 我校综合实践活动科组团队专业素质高，教研能力强。潘国洪校长是广州市综合实 践活动特约教研员，科组两位老师是中心组成员，多位老师有执教市级、区级公开课的经 验。为加强指导教师队伍建设，发挥骨干教师在教学研究中的示范、引领和带动作用，整 体提升综合实践活动课程实施质量和教师专业发展水平，本学期，潘国洪校长主动献课， 在“广州市第 15 届综合实践活动特约教研员课例展示研讨活动”中展示了一节精彩
4、的课例： 珠江新城文化发展现状探究成果整理课 。本次课例是综合实践活动创新课型成果 整理课，课堂上学生展示的丰富活动和研究成果令听课老师感到震撼、分小组统整归纳观 点以及生生之间提问、答辩等活动过程令听课老师产生了耳目一新的感觉。课后，专家和 老师们都给予了高度的好评，惊叹潘校长作为一名校长，担负着繁杂的管理工作，却依然 坚守教学第一线，担任综合实践活动学科教学，亲自带领学生参加实践探究活动，又潜心 钻研、敢于创新，并率先垂范、执教市级研讨课，取得了极佳的教学效果，发挥了特约教 研员在教学研究中的带动和辐射作用。 三、探索有效教研，点面结合 （一）有效实施“主题课例研训结合式”教研模式 有效的
5、科组教研能提高科组教学质量，促进教师专业化发展。本学期我校以市级子 课题小学综合实践活动科组建设研究为载体，以“主题课例研训结合式”教研模式为导 向，对“主题先行课例跟进研讨交流培训提升行为跟进”教研流程进行了有意义的 探讨。围绕“综合实践活动指导教师方法指导能力”这个教师专业成长中共同关注的焦点和 需要突破的专题，由骨干教师潘国洪校长校内展示珠江新城文化发展现状探究成果整 理课 ，科组老师们群策群力，与潘校长一起共同集备，潘校长以及科组老师带着问题开课， 听评课，引领教师从一开始就带着问题参与活动。研讨课后，组织教师对课例进行研讨交 流，以研讨的主题为核心，发现问题，总结经验让教师在尊重中交
6、流，在碰撞中领悟，在 互补共生中成长，在互动合作中共同发展。针对课例研讨中突出的问题，我们需要寻找理 论的支撑，寻求专业的指导，这就要对教师进行相关的培训。培训反思后，科组内教师作 进一步的行为跟进，对研讨改进后的课例进行再加工，再实践，潘校长把修正完善的课例 再一次展示，在反复的实践中不断拓展提升。这样通过以点带面，全员参与的科组教研， 实现点面结合，全面提升科组指导教师的方法指导水平，促进教师的专业成长，成熟。 （二）善于发挥网络平台功能 网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定 时的限制，实现资源共享。本学期，我们力推打造网络学习交流的平台，营造科组网络教
7、 研的研讨氛围。以天河部落博客为平台，以 qq 科组教研群为方阵，开展综合实践活动网上 教研与交流，引领科组教师共同发展。每月根据教学过程中遇到的具体问题及时通过天河 部落博客给科组老师提供研讨交流的平台，例如：三月份网络研讨主题是：综合实践活动 主题规划研讨交流；四月份网络研讨主题：第三届“卓越杯”教学比赛综合实践活动说 课比赛赛后研讨交流；五月份研讨主题：如何有效地对学生进行评价等，让老师们在交流 中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。 四、围绕课题研究，面上开花 “教而不研则浅。 ”我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展综合实践活动，利用社区资 源，深入开发综合实践活动主题。目前我校一个在
8、研市级子课题；一个特约教研员的在研 课题；一个区级小课题；XX 年 5 月，我校还成功申报广东省中小学教学研究 “xx”规划课 题“基于综合实践活动的特色校本课程开发研究”，7 月 th 区“xx” 规划课题面上一般课题“ 小 学综合实践活动科组研究”成功立项，在课题的带动下，我校的综合实践活动正行走在有效 化发展的道路上，并向特色化道路迈进。XX 年 3 月，我校举办了综合实践活动说课比赛， 这次的教学比赛给老师们提供了展现自我的平台，也使老师们在参与中相互学习，相互借 鉴，共同进步；XX 年 6 月，我校承办了“广州市第 15 届综合实践活动特约教研员课例展 示研讨活动”，潘国洪校长展示了
9、一节精彩的课例，受到专家以及与会代表的好评；在“广 州市第四届综合实践活动教学成果奖评选活动”中，我校获得组织促进奖，有 2 篇论文、3 篇案例分别获得一、二、三等奖；学生成果xx 李氏大祠堂研究报告获得广州市的一等 奖；“综合实践活动课题实验研究成果集”以及探寻 xx 文化之旅校本课程资源获得教育 部基础教育课程改革综合实践活动项目组的一等奖和三等奖。 五、存在的问题以及努力的方向 回顾一学期来我校的综合实践活动课程实施，应该说，做了些工作，也取得了些成 绩，但也有不少的困惑。在下一阶段的研究中，我校将接续严格执行原方案的计划，致力 于课程的深度开发和课程的有效实施以及教师的专业成长。 （一
10、）评价体系尚未完善 综合实践活动课程正确评价较难把握。如何对综合实践活动课程进行科学、合理、 正确的评价，建立健全完善的活动评价机制，有效促进综合实践活动课程活动规范、有序、 健康开展，这些都有待于随着综合实践活动课程实施的深入开展作进一步的实践和探究。 （二）活动深度不足 本学期，尽管老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的 xx 社区延 伸到珠江新城，但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却 面临着调查困难，难以深入开展研究的问题，导致有些主题活动研究深度不足，甚至半途 而废。 我校将以取得的成绩为起点，以创建“广州市优秀科组”、 “th 区特色学校”为
11、目标，努 力打造 xx 文化品牌学校。 附表一：教师外出学习、研讨统计表 参加人员时间地点听课学习内容、主题主办单位级别 吴小敏 XX.5 广州大学城、 深圳华侨中学综合实践活动“可持续发展”主题优秀课例和优秀论文交流活动广东省 教育厅教研室省级 全体综合实践 科组老师 XX.5.16 海珠区试验小学 现场研讨 课例观摩广州市教研室教育理论科、广州市中小学综合实践活动教学研究会市级 吴小敏、 苏映铮 XX.5.24 天河中学学生成果展示广州市教研室教育理论科、广州市中小学综 合实践活动教学研究会市级 全体综合实践 科组老师 XX.6.10 荔湾区耀华小学学生成果展示广州市教研室教育理论科、广州
12、市 中小学综合实践活动教学研究会市级 全体综合实践 科组老师 XX.6.23xx 小学特约教研员课例展示活动广州市教研室教育理论科、广州市中小学 综合实践活动教学研究会市级 潘国洪 XX.6.30 番禺区石碁第三中学广州市第 15 届综合实践活动特约教研员课例展 示研讨活动广州市教研室教育理论科、广州市中小学综合实践活动教学研究会市级 附表二：公开课、督导课统计表 姓 名课题名称班级上课时间上课 地点级 别备注 潘国洪珠江新城文化发展现状探究成果整理课五（1）XX.6.23xx 小学 市级 附表三：专题培训/讲座 时间地点培训对象主题主讲人 XX.4.8xx 小学 综合实践科组老师如何进行课题
13、的申报邹 x XX.5.11xx 小学 综合实践科组老师综合实践活动实施阶段课型与教学实施 邹立波 XX.6.23xx 小学 综合实践科组老师广州市第 15 届综合实践活动特约教研员培训（综合实践活动：课 型与教学实施）邹立波 附表四：XX 学年上学期各年级开展综合实践活动主题统计 实施班级活动主题指导教师活动时间备注 三（1）美食大比拼陈 x18 周 三（2）小小设计师林 x18 周 四（1）缤纷童年，畅想快乐吴 x18 周 四（2）走进广东省新博物馆苏 x18 周 五（1）珠江新城文化发展现状探究潘 x18 周 五（2）xx 新祠堂李玮兰 18 周 五（3）漫说 xx 黄 x18 周 六（
14、1）走近珠江新城 cbd 标志性建筑林 x18 周 六（2）新城风光无限好黄 x18 周 附表五：XX 下教师获奖情况统计 序号姓名奖项名称颁奖单位级别获奖时间 1 潘 x、池 x、 吴 x探寻 xx 文化之旅课程资源获得 XX 年度全国综合实践活动 优秀课程资源评选三等奖教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组、教育部华中师范 大学基础教育课程研究中心 国家 XX 年 5 月 2 潘 x 等综合实践活动课题实验研究成果集获得 XX 年度全国综合实践活动优 秀课程资源评选一等奖教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组、教育部华中师范大 学基础教育课程研究中心 国家 XX 年 5 月 3xx 小
15、学广州市第四届中小学综合实践活动组织促进奖获广州市教育局教学研究研 究室教育理论科 、广州市中小学综合实践活动教学研究会市级 XX 年 5 月 4 吴 x 论文“主题课例式研训结合”综合实践活动科组教研模式初探获广州市第四届 中小学综合实践活动优秀论文一等奖广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中 小学综合实践活动教学研究会市级 XX 年 5 月 5 潘 x 论文“综合实践活动课程实施对教师教学能力的促进作用”获广州市第四届中 小学综合实践活动优秀论文二等奖广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中小 学综合实践活动教学研究会市级 XX 年 5 月 6 苏 x、李 x 案例“珠江
16、新城旅游资源的开发与利用”获广州市第四届中小学综合实践 活动优秀案例一等奖广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中小学综合实践活 动教学研究会市级 XX 年 5 月 7 潘 x、苏 x 案例“探究 xx 村传统节日习俗”获广州市第四届中小学综合实践活动优 秀案例二等奖广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中小学综合实践活动教学 研究会市级 XX 年 5 月 8 陈建汝案例“走进玩具世界”获广州市第四届中小学综合实践活动优秀案例三等奖 广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中小学综合实践活动教学研究会市级 XX 年 5 月 附表六：学生综合实践活动获奖情况一览表 序号姓名指导教师奖项名称颁奖单位时间级别 1 林 x 等苏 x“关于 xx 李氏大宗祠的研究报告”获广州市第四届中小学综合实践活动 学生成果小学组一等奖广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中小学综合实践 活动教学研究会 XX 年 5 月林文婷等 2 林 x 等苏 x“关于 xx 名人的研究报告”获广州市第四届中小学综合实践活动学生成 果小学组优秀奖广州市教育局教学研究研究室教育理论科 、广州市中小学综合实践活动教 学研究会 XX 年 5 月林文婷等
