1、师德师风建设工作总结 建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是中学部发展的关键。本学期，中学部十分 重视队伍建设，把师德教育作为教师培训的重要内容，把教师的职业道德水平作为考核重 点，更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平，取得了阶段性成果。及时回顾中学部 在师德师风建设方面所做的工作，巩固成果，总结经验教训，对学部师德水平的整体提升 和良好教风的形成，具有重要的积极意义。 回眸“昨天” ，师德师风建设紧锣密鼓 （1）9 月 6 日，新学期第一次教师大会，打开了中学部“以会代训”的新的一页，培 训主题：探寻教育真谛，享受教育快乐。这次培训按“调整我们的苦乐观”、 “爱是快乐之源”、 “在岗位上
2、寻找快乐” 、 “用快乐感染学生 ”四个专题展开，帮助教师树立正确的苦乐观，坚定 立足岗位、乐于奉献的思想。 （2）9 月 9 日，教师节前夕启动“我爱我的祖国”主题活动，强调师生共同参与，创 作歌颂祖国诗歌，同台演唱爱国主义歌曲。 （3）9 月 20 日，第二次教师大会，培训主题：修师德，正教风，打造高素质教师 团队。会议提出，师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总 称。我们强调师德的重要性，是因为在影响学生的身心发展，指导学生成人成才的过程中， 教师是旗帜，是路标，是榜样。 （4）10 月 11 日，第三次教师培训会，主题是：提升执行力，增强竞争力。会议强 调，执行
3、力就是责任感。并引用了台湾教育家高震东先生的一段演讲词：当老师的，国家 就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天 我往这儿一站，下面 1500 人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用， 影响作用，你就是我的国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国！ （掌声）那你以后往你的学生面前一站，那就是你的国家。你不能浪费他的时间，他的生 命，你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你 就是不爱国，你就是叛国者！ （5）10 月 25 日，第四次教师大会，这是中学部“师德师风教育月”活动动员大会。 会上传达
4、了关于深圳市宝安区教育系统 xx-xx 学年度开展“师德师风教育月” 活动的通知 和深东院政【xx】017 号文件。组织全体教师学习了中小学教师职业道德规范 。介绍了 全国师德标兵刘让贤的事迹：坚守高寒山乡的”孺子牛”；全国师德标兵张桂梅的事迹：为 孩子捧出赤诚的心；全国师德标兵李志鹏的事迹：桃李不言下自成蹊；全国师德标兵王伟 华的事迹：用教育的光芒温暖学生；全国十佳中学班主任牛超的事迹：献身教坛志不移， 厚德博爱终不悔。 （6）11 月中旬，学部开展了一次广泛的学生评教活动。学生人人动笔，按照教学 水平、作业批改、课外辅导和综合评价等项目，分 a、b、c 三档评价所有的任课教师，还 可以留下
5、自己的具体意见。面对来自学生的挑战，教师必须高度重视，认真剖析，改变自 己，宽容应对。这次评教活动是一次非常有效的师德师风教育活动，它进一步提醒广大教 师，要高度重视角色的转变。教师不再是居高临下地教导学生，而要以一个引路人的角色 来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的 倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。教师可以批评学生的种种错误，而学生也可 以对教师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里，师生互相尊重，学生自主自信、独 立思考的素质才能得到培养，个性才能得到充分张扬。 （7）期中总结大会上，学部领导在充分肯定学部师德师风建设成果的同时，对个别 教
6、师体罚和变相体罚学生，甚至殴打学生的现象，进行了点名批评。 （8）为了促进教师的专业成长，学部组织编拟了近七千字的学习材料。内容主要包 括师德师风、教育法律法规、教育教学基础和教育教学技能等。12 月 10 日下发，学部教 师人手一份，旨在帮助教师自我更新，自我充实，自我完善，努力成为学科的专家，教育 的专家。 （9）12 月中旬，学部开展的“整顿校风校纪，营造文明校园”专项活动，将“加强教 学检查，规范教师行为”作为整治的重点之一，明确提出：严禁侮辱、体罚和变相体罚学生， 杜绝无教案上课、不按要求布置和批改作业等现象。 （10）12 月 21 日，学部行政会议对本学期师德师风建设情况进行了认
7、真分析，全 面评议了目前教师队伍的师德状况，确定了报院部表彰的“师德标兵”人选，并进行了公示。 感悟“今天” ，师德师风建设真是好抓手 感悟一：教师是学校最重要的资源。如果说教育质量是学校的生命线的话，那么一 支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源。作为民办学校，存在就是道理， 规模就是财富，发展就是贡献。面对中学部目前的生源状况，基础差、毛病多的孩子所占 比例重，教育难度大，这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体，共同撑起 书院教育的蓝天。 感悟二：师德的形成是外因和内因相互统一的结果。各种教育法规和教育部门的要 求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想
8、和观念，这种师德建设 是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念，变 被动接受为主动追求，观念的转变需要培训，甚至需要洗脑。 感悟三：在师德师风建设中，激励机制也不可或缺。一是领导对优秀教师的及时肯 定，能“点燃”教师激情，增强教师荣誉感，激发教师进取心，激励他们迈向新的目标。如 初一年级班主任佘远刚、刘修云、李书华跟班紧，工作深入，坚持组织学生路队；何铮生、 曹奋奋、齐登奎、许永庆、舒浩珍等教师工作尽心尽责，坚持利用课余时间为学生补课； 邱满佳、储忠勋两位年级组长为人正直，坚持原则，主持正义，敢抓敢管；陈志富、王希 平等一批教师对工作一丝不苟，勤勤恳恳，淡泊名
9、利，乐于奉献；刘大成、王永胜、卢夫 乔、贾贤星、沙伟平、陈伟等班主任倾注满腔热情，真诚热爱学生，精心经营班集体，深 受学生欢迎。二是表彰书院“师德标兵”，具有很好的激励和引导作用，能真正竖起书院的 师德榜样，让全体教师工作有目标，激励全体教师积极向上，不断进取，形成了人人争先 进，事事争上游的良好风气。 感悟四：严肃处理那些影响教师队伍形象，违背教师职业道德的行为，对整个教师 队伍师德师风建设的作用不可忽视。事实上，绝大部分教师对自身的职业道德水平是非常 在意的。及时严肃处理那些违背教师职业道德的行为，明确表明学部对大是大非问题的态 度，对提高学部管理者的威信，引导师德师风的发展方向，具有重要
10、的作用。 感悟五：师德师风建设的确能改变学部的面貌，是学部管理工作的好抓手。几个月 来，监守岗位、任劳任怨的教师多了；认真履行职责，主动利用课余时间为学生补课的教 师多了；关心爱护学生，受学生欢迎的教师多了；自觉学习，钻研教学，主动开设公开课 的教师多了。师德师风的变化带来了学部校风校纪的更大变化。学生中，主动找老师补课 的，认真听讲，按时完成作业的明显增多；课堂纪律，就寝就餐情况，广播操质量，卫生 状况，仪容仪表明显好转；迟到、旷课、上课睡觉、玩手机等现象明显减少。 期望“明天” ，将师德师风建设进行到底 教师是立校之本，师德是教育之魂。面对中学部的发展现实，扩大招生，形成规模， 是我们生存
11、的基本需要；要扩大招生，首先必须巩固生源，控制流失；大凡流失学生，其 家长都或多或少对学校有不满意的地方，因此，要控制流失，就得让学生满意，让家长满 意；除开生活方面的因素，目前最容易让学生和家长不满意的，就是管理，管理出校风， 管理出质量；师德师风（包括管理干部的工作作风）正是学部管理的最好抓手。因此，我 们认为，师德师风建设应该是学部发展逻辑链中的重要环节，必须持之以恒，常抓不懈。 目前中学部师德师风状况主流是好的，绝大部分教师具有积极的人生价值取向。他 们爱学习，求上进，爱岗位，敬事业，能精心施教，严谨治学，乐于奉献。这些正是我们 开展师德师风建设的重要基础。只要我们理直气壮讲师德，大张
12、旗鼓树正气，就一定能让 那些自以为进入民办学校就可以不思进取、个人主义膨胀、只看金钱不求奉献的少数人没 有市场。 加强教师培训，倡导终身学习，建设一支学习型、研究型教师团队，仍然是中学部 今后一段时期的重要任务。要通过培训和学习，切实转变观念，形成中学部的核心价值观。 要通过建立健全教育教学管理制度，进一步规范教师行为，增强法律意识和责任意 识。坚持依法办学，让教师“职业道德规范”深入人心；坚持谁分管谁负责，谁的岗位谁负 责，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责。形成教师队伍中人人都管理，处处有管理，事事 见管理的良好局面。要逐步实行师德师风“一票否决制”，在各类考核评比中，把师德师风 作为重要内容给予细化、量化。要一手抓师德师风教育，一手强化制度管理，两手一齐抓， 真正让师德师风建设工作取得实效，形成良性运行机制，促进校风的根本好转。
