1、师德模范发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!我是来自 xx 二小的 xx。首先，我要感谢各级领导和各位老师，是你们的厚 爱和支持，让我有机会走到台上表达我的感恩与感动。同时，我又感到深深的不安和惭愧， 因为我在平凡的岗位上做了我应该做的事，大家却给予我如此高的荣誉。下面是我每天在 岗位上所做的点点滴滴，请各位批评指正。 90 年我大学毕业后，满怀激-情走进教育这片热土。95 年 9 月开始担任小学英语教 师，后来担任教导主任。我连续多年一直担负 3 个或 4 个班的英语教学，甚至是跨级上课， 校长为减轻我的工作，打算让其他老师兼上一个班的英语。我想：这样一来，我是轻松了， 但是他人的负
2、担不就加重了吗?我婉拒了校长的好意，自己想方设法挤时间完成各项工作。 我白天完成教学任务，晚上再回校完成教务工作或档案整理。有时上级要检查资料，我甚 至开通宵，天一亮，擦一把脸，又上课去了。很多时候工作到晚上 12 点，基本上每个周末 都在学校加班。记得有一次我发生了车祸，撞伤了小腿，走路也非常困难。我在医院仅仅 住了三天，就坚持出院。回到学校让人搀扶着到三楼上课，我用自己的刻苦努力，为完成 岗位工作做出了无私的奉献。 对一个老师来说，接一个好班当然高兴，但接到一个不理想的班却是一个挑战。我 原在 xx 一小工作，记得我接手的四(3)班。成绩原是在全级末尾，部分学生纪律散漫。学 习习惯差，对英
3、语毫无兴趣。兴趣是最好的老师，首先要让学生喜欢我，爱上英语课。因 此，我想尽办法走进他们的内心世界，用趣味吸引他们。简单的说教和训斥，既浪费时间， 效果也不好，还可能给学生留下了一个坏印象，所以，关键是上好课。于是我认真备好第 一节课，准备各种各样的教具和奖品。一开始还有几个学生不留心，讲闲话，我没有批评 他们，只是用目光提醒他们。我继续用幽默的语言，生动的例子及灵活的方法来上课。慢 慢地课堂静了下来，每到精彩处，欢声笑语不断。课后，很多学生回家后把我的“傻事”说 给家长听，说我很搞笑。我知道我已经走进了学生的心里，有好的开始了。但要全部同学 努力，必须先从我做起。每轮到我下班，我都是很早下班
4、组织学生读书或跟学生交流。在 课堂上，因材施教，不失时机地对学生进行思想教育。我的工作热情影响了学生，他们的 内心有了变化，开始喜欢英语，喜欢我这位老师。通过一学期的努力，整个班成绩也上来 了，期末参加市抽检，我班成绩排在镇第二名，学校第一。古语说：亲其师则信其言，信 其言则随其行。学生信任我，无论多辛苦也愿意跟着我学。五年级时，部分优秀生参加市 英语竞赛，我班获奖人数最多，其中 xx 同学获全市冠军。参加 xx 优秀生竞赛，xx 同学英 语获镇的第一名。XX 年 9 月，我调到二小工作。教师节那天，我收到了他们送来的一个 心形大卡片，里面齐刷刷地写满了全班同学的签名和祝福。一个老师能让教过的
5、学生怀念 是一件多么幸福的事啊!这一点，我没有遗憾。 “没有爱就没有教育” 。我曾经教过一个叫 xx 的同学，学习基础差，英语只有 30 几 分，而且家庭环境不好，长得矮小，个人卫生差，身上经常有些异味，胆孝自卑，有些调 皮的同学都欺负他。了解这些情况后，我也找到了教育的切入口。在课堂上，我尽量给他 创造机会，让他发言或上台表演，感受老师对他的关爱。同时，降低他的作业难度，有些 过难的作业，不要求他做，消除他的畏难情绪。放学后，把他留下来和其他同学一起接受 无偿辅导。这时，我特意把他抱在腿上，他非常惊讶。其他同学“哄”一阵大笑：“老师，他 那么臭，你也抱他?”xx 也不好意思，他说：“老师，快放下我吧 !”我资:料;来/ 源,于说：“那 好，你今后一定要注意个人卫生。 ”他点点头。从那时开始，他慢慢地有改变了，每天都刷 牙洗澡，勤换衣服，身上再也没有异味了。班主任和我及时与家长联系，不断地督促他， 表扬他。期末考试 xx 同学得了 59.5 分，虽然还是最后一名，但我对他说：“你的进步是最 大的，已经很了不起，继续努力。 ”在班里总结时，我大力表扬了他，肯定他的进步，并建 议全体同学为他鼓掌，我给他一个大拥抱，并送给他一本精美的笔记本作为奖品，他笑得 很开心。从此，他得到同学们的尊重，同学们也愿意跟他作朋友，他变得自信了。我也获 得同学们的尊重和爱戴。
