1、师德演讲稿（教育部门） 记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”， 我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前教育院校毕 业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须 去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木， 但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作 也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的
2、价值； 我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工 作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美 好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是 尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”当 我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！ 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带 来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨， 而且是长期的，挥之不去的。我为自己在
3、黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为 自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无 怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。 他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不 情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。 “人吃饭 是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆 棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的
4、 种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大 教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年， 始终安于“粉笔生涯” 的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业 的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上， 默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计， 莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什 么职业？我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今 世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种 子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神， 是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪， 我是教师！我光荣，我是人民的教师！
