1、小班下学期英语教学计划 一、 情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有 3 个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不 费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多， 大部分幼儿都属于“好动型” ，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器 官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以 存在发音不清楚的情况。如把“thank you” 读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、 教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游 戏活动，让幼儿在活动中
2、学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。 树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/ 复习情景呈现交际性游戏 唱歌/歌谣” 的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过 的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话 ;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交 际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固 所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、 学期目标 1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 四、 教学内容 教材现代儿童英语是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游 戏及句型，作为教学内容，采用 TPR 和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教 学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力 以及自信心。 除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童 谣。
