江苏省无锡市长安中学2013-2014学年七年级语文下册_木兰诗_课件新人教版.ppt

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资源描述

1、豫剧,动画片,木 兰 诗,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐的新诗体,叫做“乐府”。 “乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴会时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。到南北朝时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌,又有民间歌诗,民间歌诗是乐府诗的精华。,乐府诗,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集,是南北朝时北方的一首乐府民歌,属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,木兰诗,读 读 写 写,j,zh,ti,khn,njin,pi,jin,yn,ji,rng,shu,tu,zhung,hu,zhu,ti,感知内容,理

2、清情节,1、请你以已有的记忆复述故事,2、对照课文内容再次复述故事,理清情节,停机叹息,木兰纺织,唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。,木兰从军,决定从军 征途思亲,问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。,东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。,旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,木兰征战,征战沙场,万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。,凯旋辞官

3、 团聚改装 设喻回答,木兰还乡,归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。,可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。,雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?,第一段“停机叹息”向我们交代了哪些内容?,探究赏析,交代了人物、身份、地点、事件的起因(设疑)。,第四段“征战沙场”,只有三十个字,给我们带来了什么信息?,语言凝练,第四自然段写出了木兰的-,表现了木兰的英雄气概及赫赫战功。,征途之遥英雄之勇生活之苦战斗之多时间之长战况之烈功勋之巨,怎么理解: “将军百战死,壮士十年归。” “开我东阁门,坐我西阁床。” “当窗理云鬓,对镜帖花黄。”,互文,(修辞方法),“将

4、军壮士有的百战死,将军壮士有的十年归。”,“开我东阁西阁门,坐我东阁西阁床。”,“当窗对镜理云鬓,当窗对镜帖花黄。”,突出中心-有关中心-无关中心-,详略安排是为文章的中心服务的:,作者在文章中一般如何处理详略?,详写,略写,不写,本文的详略是如何处理的?本文的中心应该是什么?,略,详,详,详,详,略,略,详略,情节,中心,?,木兰是一个 (的人),评 价,停机叹息决定从军征途思亲征战沙场凯旋辞官团聚改装设喻回答,木兰,情节,勤劳善良,忠孝两全,坚强勇敢,英勇善战,淡泊名利,热爱和平,谨慎机警,性格,本文塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩而又真切感人。木兰既是奇女子,又是普通人;既是

5、巾帼英雄又是平民女子;既是矫健的勇士又是娇柔的女性。 她勤劳勇敢,淳厚质朴又机智活泼,热爱亲人又报效祖国,不慕高官厚禄而热爱和平生活。,巾 帼 英 雄,成语 造句,【扑朔迷离】注音(pshuml) 同义成语虚无飘渺、眼花缭乱结构意义联合式。扑朔:脚毛蓬松;迷离:眼半闭。原指分辨兔子的雌雄。现形容事情错综复杂,难以辨别清楚。引据参考南宋郭茂倩乐府诗集木兰诗:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”端木蕻良曹雪芹第23章:“踩着鼓点,操练起来,由慢而快,看得人眼花缭乱。”,【磨刀霍霍】注音(mdo huhu)结构意义主谓式。霍霍:磨刀声。指准备杀人或发动战争。含贬义。引据参考南宋郭茂倩乐府诗集木兰诗:“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”柯岩我的爷爷:“这哪里是什么学习啊?这是要杀人。”,试将“木兰还乡”部分进行改写或扩写,要求充分发挥你那丰富的想像,别忘了注意细节描写。,拓展延伸,例句: 秦时明月汉时关 出塞 主人下马客在船 琵琶行 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 蜀相,互文,

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