1、师德演讲稿：做最好的自己 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大 的幸福。在众多老师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下， 在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的 领导和同事们表示最真诚的感谢！ 我演讲的题目是做最好的自己，育优秀的人才 ，主要是结合自己三年来的工作经 历，与大家分享一些心得体会。 一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提 作为老师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以 每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看
2、来很辛苦，自己却乐在其中。 有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。 ”我 奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学 走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。所以，从踏上工作岗 位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的老师，做一个受学生欢迎的老 师。 要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才 能精心地呵护学生、培养学生。 “爱”源于高尚的师德， “爱” 意味着无私地奉献。这种爱，不 存在“偏爱”， “尖子生 ”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充
3、分理解学 生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为 学生，他首先是一个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决 不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生！ 当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中 有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。 有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。 二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段 有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深 的不是课堂教学，
4、而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人， 不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。 我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生 感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。 我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强， 而且比较“保密” ，学生容易接受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、 需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做 到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之 前
5、，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些 不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表， 了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想 帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，很多时 候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的；很多个深夜，和 学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但 我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，能够解决了！方式三，通过写信。关于 学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么 办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比如， XX 年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从 5 月 1 日起开 始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至 三封，终于在 6 月 2 日那天完成了这项“工程”我班的每个学生人手一份我的亲笔信。 通过学生后来的反映，我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他 们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。
