1、师德演讲稿：播下爱的种子收获明媚的希望 师德演讲稿：播下爱的种子收获明媚的希望 有一位母亲说：孩子的心是块空地，种啥长啥；有位诗人说：孩子的心是片晴朗的 天空，云过留影，雁过留声。我说，我是一个快乐的农人，在心灵的田地里耕耘， “种瓜得 瓜、种豆得豆”。十几年的教学生涯，使我对这一点坚信不移。特别是去年我应聘到 xx 高 新一小，我对教育有了更高更新的领悟，那就是：孩子的心灵是块洁净的圣地，只要播下 爱的种子，就会结出报恩的果实。 去年开学初，作为一年级的班主任，面对着 45 张陌生的小脸，我在想：这是 45 张 白纸，我该如何去描画？这是 45 棵小树，我该怎样去修枝剪杈？我暗暗告诉自己：要
2、当一 个学生喜欢的班主任，就要从“人之初”在他们的心田里播下爱的种子，让其生根、发芽、 开花、结果！ 细细品味，经历的过程便是一种幸福。没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝 彩。有的只是和孩子们平实的相处。回望来路，我发现，爱，一直都伴在我们左右。 班上有一个叫 xx 的小男孩，从见面那天起，我便发现他与众不同。课堂上，一双小 眼睛总是直直地望着窗外。 “xx，能告诉我你在看什么吗？”“ 看小鸟呗！”“看见了吗？”“ 没 有。 ”“那是因为小鸟见你上课不注意听老师讲话，生气了，就不出来了。别让小鸟生气，等 下课了，老师和你一起去看好吗？”他眨眨眼睛，看也没看我一眼。记得上学期我们进行了 一次
3、紧急疏散演练，事前我在班上讲了相关的知识，当火险警报声响起时，孩子们都用湿 毛巾捂住口鼻，弯腰跑出了教室，可 xx 却慢慢吞吞，嘴里还嘟嘟囔囔：“没着火，还说着 火了，骗人，我最讨厌谁骗人了！”我用心观察着这个特殊的孩子。我并不为他每次考试成 绩都落后而发愁，我为孩子怪异的行为言谈而苦恼。课间，他从不跟其他小朋友一起玩， 还经常一个人挥舞着拳头，做着“铠甲勇士”的各种造型，在小院子里跑一圈又一圈，还不 停得自言自语。有人问：“xx，你跟谁玩呢？”“空气。 ”他会突然很生气地大叫，不论是在升 国旗仪式，还是在大课间队伍里，他说：“讨厌的健美操。 ”他说：“讨厌的太极拳。 ”他说： “讨厌的合唱。
4、 ”只要做作业，孩子就显露出非常痛苦的表情，甚至用哭来反抗。当我问他爱 上学吗？孩子毫不避讳的回答：“不爱。 ”我很担心，一个 7 岁的孩子，竟然有点自闭，以前 我从没碰见过这种情况。如果我有这样一个孩子，怎么办？得赶快想办法。经了解，孩子 在家也不善言谈，常常一个人玩，爸爸在外地工作，每月回来一两次，父子交流的时间很 少，妈妈也非常苦恼，在建议家长尽快带孩子就医后，我想：我是一名老师，我也是一位 年轻的母亲。爱，是母亲的本能，更是老师的本份，我虽然不是医生，但我可以用爱去温 暖护卫孩子的心灵。 于是，我的目光在 xx 的身上停留的时间便多了起来，还经常和他聊聊他喜欢的“铠 甲勇士”，把更多的
5、抚摸、拥抱给了他，但这在其他孩子看来很荣耀的事，他却有些排斥， 连正眼也不看我一下。于是，我找了几个懂事的孩子去找他做朋友，终于有一个孩子成功 了。只要有一线希望，我就决不放弃，决不抛弃。我多次课后找他单独辅导，经常鼓励、 表扬他。鼓励的作用也真够神奇，渐渐地，他真的有了转变。一天刚下数学课，xx 便到办 公室来：“老师，下节是语文课，你该去教室了。 ”虽然他说完便自言自语的走开了，但我感 受到了他对我的关心。前一段的一次数学测试，他竟然在规定的时间里做完了全部题目。 更令我高兴的是，上周的一次大课间，xx 竟然自觉地搂住了我，一双小手放在我的腰间， 小脸蛋扬起来用他那清澈如水的双眸看着我，就
6、那样看着我，我激动的不知说什么爱 的力量是神奇的，我坚信，总有一天，我和孩子妈妈一定会看到一个健康的孩子，因为， 我们都深深地爱着他。 王一卜，一个聪明好动的小男孩。上课铃声响了，他还在楼道里转悠；上课时小朋 友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却跪在地上，不紧不慢的收拾他的彩笔；别的 小朋友作业做完了，他还在玩着橡皮。上课时他不会听讲，爱搞小动作，旁边的同学也经 常受其影响。有时，他还争强好胜，常常为了一些小事和同学争得面红耳赤，所以我决定 帮帮他！先为他创设一个良好的学习氛围，我为王一卜安排了一个文静好学的同桌，周围 也安排了一些稳重的同学，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察
7、着他。这 样，同位两个同学互相监督，互相提醒，互相帮助。我还发现，xx 非常乐于助人，下课后 经常希望帮助老师送作业，为同学们服务。放学排路队时，他也会主动的帮老师维持纪律。 每当他表现优秀时，我都会及时的鼓励他，并进一步给他提出改进要求。只要他有一点点 的进步我就表扬他，哪怕是一个微笑、一个眼神、竖起大拇指的一个赞许，拍拍肩膀的激 励，握握手的感激。可他始终坐不住，课上着上着，小脑袋就不见了。于是，孩子妈妈领 着他去医院做了检查，结果为缺锌引起的多动。原来，好动并不是孩子的错。经过我和家 长共同努力，王一卜好像变了一个人似的。我摸着他胖嘟嘟的小脸说：“你是个聪明的孩子， 聪明孩子一定可以管住
8、自己的手和脚，你行吗？”他重重的点点头。辛勤的汗水，总会培育 出美丽的花朵。近几周，我发现他真的变了。那天，他拿了一颗糖来到了办公室：“老师， 这是托管老师发的，我把它送给你。 ”第二天又拿着两块饼干放到了我办公桌。我对他说： “老师不吃，你吃吧！小孩子可是长身体的时候。 ”谁知第三天他又来了，只见他小心翼翼地 从口袋里掏出几个刚洗过的圣女果。 “老师，我已经洗干净了，你尝尝。 ”我接过圣女果，那 上面还有孩子的体温，我明白孩子的心思，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，我怎能拒绝 一颗幼小的心灵对老师那一份诚挚的爱呢？我满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着 他那娇弱的背影，我在想：我收下的是一颗
9、回报的爱心！ 爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成 一团幸福，紧紧裹住我的心灵。 一年级是学生人生的开头，是学习的开始，为了使每个学生从小就养成良好的习惯， 学会向真、向善、向美、向爱的人生品德，我在平时还利用早读时间让学生们诵读中华经 典，我想在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候接受最具智慧和价值的经典，让孩子在幼 小的心灵里潜移默化的接受祖国传统文化的熏陶。每天早晨，我们的教室里传出诵读经典 的稚嫩童音“人之初，性本善”时我是幸福的。诵读古诗文得到了家长的支持，有的说 孩子的识字量增加了，有的说，孩子知道孝敬长辈，让着小妹妹了，有的说对中国上下五 千的历史
10、开始感兴趣了，有的说锻炼了孩子的记忆力，很多孩子还自己买了各种版本的 三字经阅读本。 圣诞节前一天，我站在桌子上，准备在窗户上挂孩子们制作的东西，不小心一脚踏 空，磕在了桌子上，疼痛使我蹲在地上一动不能动，连话都说不出来，孩子们忽地围了上 来,叫着：“老师，老师，你怎么了!”“老师你哪里摔痛了，我帮你揉揉”“老师，我们带你找 董老师去。 ”，我强忍着疼痛站起来，孩子们一拥而上，不知是谁说了一句“我们给老师揉揉 吧”,只感觉无数双温暖的小手抚在了我的腰间,我胸中热潮翻涌,眼前顿时模糊了，如果您没 有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我 们用满腔的爱换取的人
11、生厚礼一份无与伦比的感恩之爱和幸福回报。 去年冬天特别冷，我是个最怕冷的人，一到冬天手脚冰凉。记得那次课间，刚下完 一场雪，我不停的搓手。一个孩子跑到我的身边问：“老师，你很冷吗？”我点点头说， “老 师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧”还没等我说话，我的手已在他的小手中了。突然， 有好几个孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里， “老师，我的手也很暖和的，不信， 你试试。 ”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流。此时此刻，我的眼眶 湿润了，再也没有任何言语能准确地表达我当时的感受，有一种力量让我用力去抱住这些 可爱的孩子，许久，许久 作为一名教师，一名班主任，我有一份以爱为主
12、题的职业。他们哭了、闹了，我要 去哄他们并给他们讲道理；他们痛了、病了，我要带他们去医院、看医生；他们拉了，吐 了，我帮他们收拾打理；上课与他们遨游知识海洋，课间一起蹦蹦跳跳做游戏；手把手地 教会孩子们每一件事。从入学教育到良好习惯的养成，从班干部的培养到与家长的沟通， 从每天的晨会到每周的“主题班会”，从每天的“ 红花栏”评比到每周的“ 守纪小明星”评选， 从这点点滴滴的每一件小事上，我真切的见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出， 飞向幸福而美丽的人生。 一年来，忙碌着，奔波着，我辛苦并幸福着，爱并且被爱着！我爱学生，学生也爱 我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将 激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱 心去托起明天的太阳！
