1、师德演讲稿：爱，也要讲究方法 舜德中学胡娟 到舜德中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。 恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进行深 入反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。 初到舜德中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为， 这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默风趣的语言，脑海里存储多年的课外知 识，想让这些孩子们敬畏我，不是很简单的事情吗？ 可是，理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候，就知道每个班上总会有 那么几个调皮的学生，很“荣幸”的是，我们班也不例外，就有四大
2、“活宝”。他们总喜欢故 意破坏课堂气氛，故意和老师拌嘴儿，故意拖延或不交作业，故意着装奇特。 我一直认为，他们之所以会这样，是因为他们想证明自己的存在感，想让大家知道 他们不是默默无闻的，想让大家“看到”他们，为何他们会这样“高调”行事呢？因为他们缺 少爱，缺少安全感。大家关注了他们，才会让他们觉得，原来自己并不孤单。类似这些情 况的孩子，一般说，在家里都是缺乏“爱”的，这种爱是父母的关注之爱，是家人的关心之 爱，而、不是物质之爱。 因此，当我们班出现比较调皮的孩子时，我并不会去斥责他们，不会去直接批评他 们，而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活跃”的，而且平时的作业和 周记经
3、常性的不交或是拖欠，针对这种情况，我利用课余时间，请他们到办公室促膝谈心， 我以为这才是真正的和他们做朋友，这才是真正的和他们以平等的地位相处，我同他们说， 年轻谁都犯过错，犯错没关系，要知错善改，你们还有时间来改正，好好把握，韶光易逝， 用这大好青春，多学点知识不好吗？有个同学说：”老师，我对学习没有兴趣了，有些科目 我已经落下太多，我只想读完初中，然后再去学门技术。 ”我对他说：“行行出状元，不一定 只有读书才能改变命运，但是国家规定了九年义务教育，那肯定是有她的道理，不说其他 的科目，单说语文这门课程，你也许会认为，语文嘛，我从小到大说的就是这门语言，还 需要学什么啊，但语文是以表达为目
4、的，以沟通为宗旨。你学好语文了，你的表达能力提 高了，就能更好的和别人交流；你学好语文了，就能听得懂别人交流的真正含义，就不会 被别人表面上的话语给糊弄；你学好语文了，就能弄明白语文中最基本的标点符号用法， 这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”那天和他们聊了很久，他们 也的确改变了很多，上课不吵闹了，听讲做笔记了，作业按时交了。可是好景不长，我不 知道哪里又出了纰漏了，他们这种良好的习惯维持的时间并不长，又变回高调行事。后来 我找了他们很多次，我都是很心平气和的和他们谈心，从来都没有很严厉的斥责他们。记 得上学期，基本每个星期都要找他们谈心，但效果并不佳。这个学期，我以为长大了
5、一岁， 就能更懂事些，可是他们仍旧我行我素，仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时 候，那张小纸条上，总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人，也有些傲气， 并不是没有想过，要放弃他们，也并不是没有想过，不交就不交吧，反正我还可以少改几 份，还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法，每当我看见他们的时候，我真的是 打心眼里对他们微笑，我觉得他们都非常的可爱，也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没 办法，你既然来到了学校，那你肯定，一定要学些东西，要不然对不起自己啊。于是每天 雷打不动的，我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候，虽然知道他们没写，所 以我给他们时间补，当然了，也有位学生他写了，但是总是忘记交。 我一直都是等待他们能够看到我对他们的师爱，我一直都在等待他们能够明白我的 苦心。时间就这么过去了，但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上，我把我的苦恼说出 来了，校长和其他几位老师对我说的一些话，让我幡然醒悟，原来我的这种对他们的“爱” 是一种纵然，是对他们的一种迁就，给了他们太多的自由，这也是溺爱。虽然我的出发点 是好的，但是方法不对，不能给他们以立竿见影的警示。 爱，有很多种，慈母是一种，严父也是一种。教育学生，需要严慈共济。 我在努力，我相信我能找到一种属于我的，属于我对我的孩子们的爱！
