1、师德师风演讲稿精选 师德师风演讲稿(一) 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。 您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您： “那就是爱!”爱，不是索取，不 是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。为了报答老师对我的爱，更为了所有需要 爱的孩子。XX 年我依然地站在“人民教师” 的伟大行列。当我第一次站在孩子们面前的时 候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求 着阳光雨露。 每天清晨“老师，您早。 ”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随 着一声声“老师，再见。 ”给我留下明天的希望之光。孩子
2、们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意， 净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福 和快乐。还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。一天，我们班 上来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来 呢，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不 清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天 起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触， 却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬 字、
3、发音。 同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼 身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步 了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍 一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到，我 的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。时间过得真快，如今的我在教育战线上 摸爬滚打近十个春秋了。那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。现在，我担任六年级 的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，终于 我又看到了他，我急忙走过去问：“你还认
4、识我吗?”他抬起头微笑着望着我。看到他有些迷 茫的眼神，我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了，也不记得六年前那个疼他、爱他、 为他付出了很多心血的李老师了。上课的铃声，打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲 祖国像妈妈一样 。歌曲学会之后，我说：“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?” 当时，有很 多孩子踊跃地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的小手。 于是，我把他叫到前面来，看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调 的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这一定是唱给他妈妈的，因为他很爱 他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快 点好起来
5、吧，你要是病倒了，就没有人疼我了!”想着这些，我的眼睛湿润了。 歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢?”当我听到他含糊不清，而又非常肯定的 回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我爱国”此时，我的泪水再也 控制不住地滚淌下来。伴着孩子们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。 “我 爱国”这充满爱的语言竟然能从一个弱智儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处 迸发出来的，那又是谁给予他博爱的胸怀呢?当然，是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上 人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人 教师。人们常说教师的事业是叶 的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱
6、，世界将变成美好 的人间。 ”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满， 师生之间将会达到互敬互爱。 朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我 们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧! 师德师风演讲稿(二) 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良 好的个人，必先有良好的教育。 ”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。 有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。 “托”，不是像母鸡一样“ 护” 着小鸡;也不是像马戏团那样 “驯”着动物。教育是一
7、门高深的艺术，需要我们每一位教育工 作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。 没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为 合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍， 一支属于 21 世纪的队伍。 古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道 理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能 教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外 社会兼职达 38 项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以 1988 年魏书生所教的两个 毕业班为
8、例：暑假升学考试 135 名学生都达到了升学分数线;全市 14 所中学，超过 600 分 的考生共 30 名，魏书生班占了 10 名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、 英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。 ”当我看到这一段文字时，我被深深的震动 了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。 毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教 的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就 是-对学生的爱和尊重。 他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你 我关系。从我自身看，毋庸置疑，我也是
9、爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开 开玩笑;学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院 ;每逢过节，我也会把住宿的学生叫到 家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立 场，会批评他们;当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以，学生对我只 有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不 愿学习了，这就是根本。 可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应 该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师 给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书
10、生放弃了高大，所以他收获了亲近 和成功。 假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色 扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成 熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思 想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如 严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来 的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一 位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心 托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!
