1、,松 鼠,布丰,一、对事物特征的观察。二、合理安排说明顺序。三、形象、生动的说明。,教学目标,作者简介：,布丰：（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有自然史等。,你能读准以下生字吗？,矫健,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,检查预习,驯良,蛰伏,作者抓住了松鼠的哪些特征来介绍？你认为本文的结构层次是怎样的？,阅读思考,松鼠的特征：,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,(第2节）,（第3节）,（第4、5节）,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由总到分,总 括 特 点,补 充 说 明,具 体 介 绍,布丰是如何为在坐的你们展现松鼠这三个
2、特点的？,大家一起说,（提示：用原文语句回答）,先说说松鼠的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,体态吃相,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,再说说松鼠的“驯良”：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说松鼠的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,情景创设，培养情感：,有人认为文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一
3、番后，会告诉别人，它的肉可以吃，皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符。对于上述观点，你持怎样的观点呢？,松鼠是一种讨人喜爱的小动物，不仅指它的外形、习性，它们还有一定的经济价值，文章最后一段点出了它们的用途。正因为它们是有用的，人们才会更加喜爱它们。文章这么写，并非希望人们去伤害它们，而是客观地、完整地向读者介绍这种动物，加深人们的了解，使文章内容完整，结构严密。,组织讨论：,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,课堂小结,漂亮（外形） 驯良（习性） 松鼠 关爱小动物 乖巧（动作）,逻辑顺序,学以致用,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。,
