1、帮扶新教师阶段小结发言稿 一个月的时间过去了,在这一个月的“蓝青结对”时间里,我在我帮扶的新老师身上感触最 多的就是两个字-激情,何谓激情呢?也就是对于教育事业的激情,对于学生的激情。 记得她第一次把教案给我看的时候,我就感觉到了这个女孩子身上的那股子认真劲儿。 也许你们会说新老师不都是写详案嘛,大家都一样,你凭什么就说她更认真呢?你们不知道,她 开始的教案并没有写在教案本上,而是写在了草稿纸上,a4 的纸整整写了 5 大张,她给我看后 我给她提出了需要修改的地方,原本我以为她再给我看修改好的教案时应该是写在教案本上 了吧,但是她还是没有,她仍然写在了草稿纸上,你们知道她什么时候才写到教案本上
2、的吗?她 是直到我对她的教案满意了,没有挑剔了,她才写到教案本上去的。虽然是一件很小的事情, 但是却让我感到了我们新老师身上那份对于教育事业、对于学生的激情。 刚刚她提出了一个怎么对学生更好因材施教的问题,我想这不仅是她有的困惑,可能在 座的新老师都会有这样的问题,现在我就根据我的教学经验谈谈我对这个问题的看法: 美术不同与其他学科,它的重点在于培养学生的审美情趣及动手动脑能力,是素质教育 不可缺少的一个重要环节。你所教的是一、二年级的小朋友,由于孩子的天性对于绘画来说, 普遍都有兴趣,你刚刚说有的小朋友一节课的内容,他一下子就掌握了,有的小朋友却要花上 比教学计划规定的更多的时间,这是为什么
3、呢?这个就是个人对美术绘画的悟性问题。人的 手伸出来,手指都有长短,那就更何况是学生呢?我们现在使用的美术教材,它的着手点比较多, 同样一节课,教师备课的重难点角度可以有所不同。不同班级，兴趣和接受能力也不尽相同， 那么我们就可以在教材下功夫，教材给我们美术教师提供了有弹性的备课空间，难易程度 可以由教师根据各年级各班的个别差异进行适当的调整。比如，同一篇课文，a 班的孩子 喜欢绘画的表现形式，b 班的孩子动手能力强，手工制作是他们最爱，这样，教师就可以 因材施教了。其实,我们现在的美术教育已经不在是注重让学生学会画什么那么简单了,现在 的美术教育更注重的是培养学生对美的认识,培养学生发现生活中的美,欣赏生活中的美,最 好是能表现出生活中的美。让他们喜欢上美术学科才是最重要的。 希望我的发言对你以及在座的所有新老师有一定的帮助,希望你们在今后的日子里有 更大的提高。
