1、师德体会 师德体会 教育的理想是为了一切的人， 无论是城市的还是乡村的， 富贵的还是贫穷的， 聪慧的还是笨拙的； 教育的理想是为了人的一切， 无论是品德的还是人格的， 生理的还是心理的， 智慧的还是情感的。 我们应该珍惜“人民教师”这光荣称号，对每一个孩子的今天、明天负责。有人说： “一个人经常有什么样的行为，就会渐渐形成什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样 的态度；有什么样的态度，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的人生命运。 从这个意义上说，老师对儿童的作用就像国王一样伟大。 ” 经过一周的师德培训使我深深地感到人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生 旅途的启蒙人。我们教育中的
2、一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有当教师不断地 进行反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为；才有可能更新自己的教 育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个幼儿的潜能，得到充分的展示。 而反思让我 *重新认识了幼儿。传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的 接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、有能力的学习者的观点，被我们逐 渐认可，而现在我知道了幼儿不仅仅是一个有能力的学习者，更是一个有能力的思考者、 思想者！他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的方式，更有我们无可比拟的大 胆的想象力和创造力！重新认识幼儿：从“容器”到有能力的学习者，
3、在到有能力的思考者， 在这一过程中我获得了更多、更好的教育灵感和教育智慧。 *重新反思了幼儿园的课程。幼儿园的课程，应追求怎样的价值取向“结果取向”， 还是“过程取向” ？更适合“ 目标模式 ”或“过程模式”？通过学习、实践、反思，我知道了追 随幼儿经验为主的、由师生共同构件的、高开放、低结构、重过程的课程，也许更适合幼 儿学习，更有利于幼儿的发展。 *重新思考了教师的教育技能。教师的教育技能， 教师的专业化水平，是直接影响幼儿发展的重要因素。以往，对教师的专业要求强调的 是弹、唱、跳、画等技能技巧的水平。而现在，在新纲要的引导下，教师必须要转变 自己的角色定位，必须要形成新的教育教学行为。当今的幼儿园教师，应该具有观察、分 析、解读幼儿行为的能力；具有提升、整和幼儿经验的能力；具有创设环境、材料，对幼 儿发展提出挑战的能力；具有调整预设计划，回应幼儿生成活动的能力；具有利用各种教 育资源，开展教育活动的能力等等。教师只有具备了这些教育技能，其专业化水平才能真 正提高，幼儿的发展才能真正得到保证。
