1、师德演讲稿：我心中的常青树 教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民 教师崇高的劳动！在我们准东二小，也有这样一位受人尊敬的老师，她在这个平凡的岗位 上兢兢业业工作了二十七年。她就是我心中的常青树吴开英老师。 世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您 也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取， 不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一 批的学生。从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学 唱儿歌悉心地教孩子们各种生活的常
2、识。如今，又一批六年级学生即将毕业了，孩子 们将满载着爱和知识跨入更高的学府。而吴老师，还将继续她热爱的教育事业。我有幸与 吴老师在同一办公室工作了近六年，见证了她无私奉献的全过程。我跟着吴老师学习，向 她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。吴老师就是我心中的那棵常青树。 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩 子机会的职业，就是教师。吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。哪个孩子生病了， 哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响了学习了，只要是吴老师知道的，她 都尽力去帮着解决。比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、 吴子逸等同
3、学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩 子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。几个学期下来，班里已经有十几位同学 受到过这样温暖的问候了。天气热了，她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣，告诉他们避暑的 方法。天气冷了，她提醒学生注意增减衣物，陪着学生一起锻炼身体。这些润物细无声的 爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。学生与老师的关系更加融洽了。她们班的艾米尔丁同 学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。 ”“吴老 师再见！”也许，在他的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而 不为”，我今天想说“ 不以平凡而不为” ，
4、孩子的进步才是对我们最大的回报。吴老师关怀学 生的事迹感动着我们，也感染着周围的人们。 吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。他特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成 作业，时常在班上闹事，是一个令人头疼的“问题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但 是我们作为教师，不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。吴老师通过 了解，知道兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。兵兵每天回家都 要帮父母做家务。同时，吴老师观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言， 在学校参加劳动也很勤快。于是，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她回答问 题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学
5、对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分 发作业。渐渐的，他的脸上有了那种从未有过的自豪感。那是一个孩子得到认可和尊重时 莫大的幸福感。大家发觉他的学习态度比以往有了改变，开始爱学习了，作业质量也提高 了。在一次课外活动中，他跑到吴老师的跟前，羞涩地说了一句：“老师，我喜欢你！”， 说完便很快地跑开了。吴老师心中为之一震隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发 芽了。在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招 呼：“老师。 ”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西 一块用纸包着的月饼。 “老师，这是妈妈给我的，你尝尝。 ”虽然这是极其普通的
6、月饼，而且 用纸包着也显得不卫生。但此时，看着他稚嫩的脸上那热切的目光，吴老师怎能拒绝一颗 幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢？她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他 那显得娇弱的背影，吴老师心中油然生出一种感慨：“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝 聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起 来。 ” 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和水就能完成的。他们需要一样与植物和其他 动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。 ” 老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上， 正所谓“亲其师，信其
7、道” 而“乐其道”。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，要通 过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢之极，往往是今天变好 了，明天又差了，反反复复，难以巩固。吴老师总是善于使用“放大镜”寻找后进生身上的 每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生 “成功感”，培养自信心。 吴老师性格开朗，她爱把知识灵活地传授给学生，激发孩子们的兴趣，让他们在轻 松愉悦的环境中掌握知识。在她的课堂上，总是充满着欢声笑语。吴老师对我们说：“如果 学生是一朵含苞待放的花蕾，我的职责就是让他们生活在这片温暖的阳光里绚丽绽放”。她 对学生严而有度，用爱与学生交
8、流，用真诚与学生相处，她经常对学生们说：“咱们在课堂 上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。 ”在她的教育 下，学生们都养成爱学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。她所带班级的学生都 喜欢学习语文，家长普遍反映，把孩子交到吴老师手里，就是放心。一个人工作的优秀并 不是一朝一夕就能有所成绩的，这必须要长期坚持不懈的努力才能取得成功。吴老师在年 轻的时候就特别勤奋好学，她总是找各种时间，用各种方式到处向有经验的老师学习各种 方法，取人之长，补己之短。日积月累，她就积累了一整套教学和管班级的办法并且且在 日常工作中不断地完善。备课、上课、批改作业、反思得失，吴老师总
9、能做得井井有条。 几十年如一日，难怪每次督导，领导都对吴老师的工作赞不绝口，尤其是让大多数老师最 为头痛的练习册的书写，督导老师的评价是：无可挑剔。在这看似简单的四个字背后，凝 结着吴老师多少心血呀。正是由于吴老师对工作的任劳任怨，精益求精，才获得了众多的 荣誉。吴老师曾多次被评为公司级、市局级优秀班主任等荣誉称号，多次得到上级政府的 各种奖励。她辅导学生的作文获奖率很高，其中有十几篇登在了国家级作文刊物中，而自 己撰写的论文也多次获得各级奖励，其中有 3 篇刊登在国家级刊物上。吴老师，是我们小 学优秀教师的代表，她以身示范的榜样作用影响着我，影响着更多的青年教师。她让我在 工作中找到了学习的
10、榜样，她的精神，她的作风让我明确了自己奋斗的目标，吴老师是我 心中的那棵常青树。 教师的工作是充实的，也是辛苦的。在吴老师把大半的精力都放在学生身上的时候， 没想到自己的身体却出现了一些病症。最初，吴老师并不在意，仍是一如既往的工作。而 在全校性的体检中，医生检查出了她的胸部内有肿物，并做了切除手术。经过切片检查， 初步诊断为导管内有癌细胞，她意识到事情的严重性，更担心是恶性癌细胞，这种顾虑让 吴老师明显憔悴了很多。吴老师承受着巨大的压力与家人往返于乌市几家医院请专家会诊， 最后确诊是良性肿瘤，她才稍稍地松了一口气。经过这样的精神打击，连治疗带修养仅仅 十几天时间，吴老师放心不下她的班级，她的
11、学生，不顾家人的反对，拖着病后虚弱的身 体，又重新站在了她钟爱的讲台上。在这期间，吴老师的亲朋好友、学生及家长，领导和 同事都给予了她真心的关怀和安慰。这些爱也是吴老师爱心付出的又一种回报。 吴老师热爱自己的事业，关心自己的学生，她对生活同样充满着热情。她喜欢在休 闲的时候看看自己喜欢的书充实头脑，听听自己喜欢的音乐放松心情，与朋友聚会增进友 情，与家人购物跟进潮流。这些，也是吴老师能愉快工作的最好的调剂方法。吴老师说： “只有不断地充实自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上时代的步伐，为学生 提供更新的知识。 ” 是呀，作为一名新时代的教师，我们不能只满足于做一个教书匠。我们要置身于新 时代的文化浪潮中，不断充实自己，完善自己。为学生提供更好的知识的源泉。 “好大一棵 树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。 ”树是最最平常的，但在平常之中又蕴藏 着伟大。老师就如同这些树，正因为有了它，我们的世界才有了绿色，正因为有了它，我 们的世界充满了生机；正因为有了它，我们的明天才更加辉煌。吴老师，就是我心中的那 棵常青树。
